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Como cualquier otra institución de enseñanza superior, las instituciones de formación del profesorado de Basilan, una provincia insular de Filipinas situada en la Región Autónoma Bangsamoro del Mindanao Musulmán (BARMM), también se enfrentan a retos en lo que respecta a la mejora continua de la calidad en la enseñanza superior. El estudio se llevó a cabo para evaluar las prácticas de mejora continua de la calidad en las instituciones de formación del profesorado de Basilan. El estudio empleó un diseño de métodos mixtos, todos los datos cuantitativos se recogieron intencionadamente de sesenta (60) miembros del profesorado utilizando un cuestionario adaptado formulado por Thalner (2005) de la Western Michigan University, el instrumento consiste en un marco que mide la MCC en la educación superior, y se utilizaron estadísticas descriptivas para analizar las medias ponderadas, las desviaciones estándar y los rangos de las distintas variables. Los datos cualitativos se obtuvieron de diez (10) decanos de facultades y directores de programas, así como del vicepresidente de asuntos académicos de las cuatro instituciones de educación superior, mediante entrevistas a grupos de discusión y entrevistas a expertos. Los resultados mostraron que existe concienciación sobre la mejora continua de la calidad.
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