Evaluación por proyectos en el contexto de la enseñanza de inglés como lengua extranjera
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La empresa de lenguas extranjeras, en lo que se refiere al inglés, se ha visto expuesta a un cambio radical que ha dado lugar a la adopción del Enfoque Basado en Competencias, que ha recibido una gran atención como el mejor medio para alcanzar los objetivos educativos. Con este fin, el trabajo por proyectos se implementó como un dispositivo doble para la instrucción y la evaluación por igual para mejorar el aprendizaje independiente y capacitar al alumno para hacer frente a los retos del siglo 21. Este libro, por causa y efecto, presenta la comprensión de los tipos específicos de las p...
La empresa de lenguas extranjeras, en lo que se refiere al inglés, se ha visto expuesta a un cambio radical que ha dado lugar a la adopción del Enfoque Basado en Competencias, que ha recibido una gran atención como el mejor medio para alcanzar los objetivos educativos. Con este fin, el trabajo por proyectos se implementó como un dispositivo doble para la instrucción y la evaluación por igual para mejorar el aprendizaje independiente y capacitar al alumno para hacer frente a los retos del siglo 21. Este libro, por causa y efecto, presenta la comprensión de los tipos específicos de las prácticas de EFL de secundaria a la evaluación basada en proyectos para el aprendizaje de idiomas que tiene tuercas y pernos preocupaciones en el proceso de evaluación alternativa que está orientada a proyectos. Se trata principalmente de arrojar luz sobre el hecho de que los profesores de EFL todavía se aferran a las pruebas tradicionales y no se sienten familiarizados con la evaluación alternativa.
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