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Los instrumentos para la evaluación psicomotriz en población con trastornos del espectro autista (TEA) suelen ser muy limitados, debido a las dificultades en la comunicación y la interacción social, que son características específicas de este tipo de patologías, generándose así grandes inconvenientes a la hora de realizar procesos de evaluación, debido a la falta de reciprocidad de esta población con el terapeuta. Esta investigación tuvo como objetivo brindar una propuesta de evaluación psicomotriz desde la perspectiva vivenciada, para ello fue necesaria la creación de un instrumento el cual…mehr

Produktbeschreibung
Los instrumentos para la evaluación psicomotriz en población con trastornos del espectro autista (TEA) suelen ser muy limitados, debido a las dificultades en la comunicación y la interacción social, que son características específicas de este tipo de patologías, generándose así grandes inconvenientes a la hora de realizar procesos de evaluación, debido a la falta de reciprocidad de esta población con el terapeuta. Esta investigación tuvo como objetivo brindar una propuesta de evaluación psicomotriz desde la perspectiva vivenciada, para ello fue necesaria la creación de un instrumento el cual fue sometido a juicio de expertos para dar validez de contenido. En este primer momento, los resultados arrojaron que el instrumento brinda un acercamiento al componente psicomotor desde otra perspectiva. En un segundo momento, las conclusiones de los terapeutas que emplearon el instrumento, determinaron que éste era coherente, práctico, sencillo y permitía un buen análisis del niño o la niñaporque se centra en el sujeto.
Autorenporträt
Fisioterapeuta - Universidad Santiago de Cali. Magister en Desarrollo Infantil. Diplomado en Intervención Clínica y Educativa en Niños con Trastornos Generalizados del Desarrollo - Universidad Pontificia Bolivariana. Docente del programa de Licenciatura en Cultura Física, Recreación y Deporte de la Universidad del Atlántico.