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A aprendizagem nos primeiros anos de vida é essencial para alcançar o máximo potencial de desenvolvimento humano com base em valores, competências e ação. Este estudo apresenta uma análise reflexiva da situação atual da educação precoce peruana através da interpretação de estudos e publicações relevantes, identificando semelhanças e diferenças entre então e agora, como resultado da pandemia causada pela propagação do coronavírus, e confirma estes efeitos na realidade dos atores educacionais mais envolvidos. Neste artigo de pesquisa-reflexão, foram combinadas análise documental e triangulação baseada na interpretação de entrevistas. Conclui-se que a criança ainda é o eixo principal do processo e que os conteúdos de aprendizagem são baseados em jogos didácticos; mas existem diferenças marcantes no seu desenvolvimento, condições materiais e tecnológicas, competências dos pais e dos professores. Destaca-se como as crianças, seus pais e professores foram afetados em sua realidade diária pela Covid-19 e como eles estão lidando com isso.