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A pesquisa apresentada neste livro buscou indícios de aprendizagem conceitual em Química, a partir da experimentação. Os relatos aqui apresentados são episódios, construídos a partir de áudios gravados por estudantes do ensino médio, durante as aulas no laboratório de química, enquanto realizavam experimentos relacionados à análise da qualidade da água. Os dados analisados para obtenção dos episódios foram gerados a partir de relatos de pensamento em voz alta, que consistiram em descrições de sequências de ideias dos estudantes sobre os conceitos químicos, relacionados aos experimentos. Os episódios relatados permitiram diversas reflexões acerca do desenvolvimento conceitual dos estudantes, no contexto do trabalho prático. Verificamos que os estudantes mobilizaram diferentes conceitos químicos, em diferentes níveis de complexidade, durante a realização das atividades. Identificamos a integração de conceitos mais simples em um sistema explicativo mais complexo no decorrer do processo, o que forneceu indícios de que houve evolução conceitual.