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Le savoir et le savoir faire des architectes, les objectifs qu ils se fixent, les stratégies qu ils mettent en jeux et les moyens qu ils mettent en uvre sont inséparables du contexte dans lequel ceux ci exercent leur profession. Les mécanismes et les stratégies de la puissance publique sont extrêmement décisifs quant à l évolution de ce système, parce que c est cette puissance même qui maîtrise et ordonne la production du cadre bâti. L histoire nous a révélé que le concept d autonomie relative de la communauté professionnelle des architectes est intimement lié au concept d une intelligentsia…mehr

Produktbeschreibung
Le savoir et le savoir faire des architectes, les objectifs qu ils se fixent, les stratégies qu ils mettent en jeux et les moyens qu ils mettent en uvre sont inséparables du contexte dans lequel ceux ci exercent leur profession. Les mécanismes et les stratégies de la puissance publique sont extrêmement décisifs quant à l évolution de ce système, parce que c est cette puissance même qui maîtrise et ordonne la production du cadre bâti. L histoire nous a révélé que le concept d autonomie relative de la communauté professionnelle des architectes est intimement lié au concept d une intelligentsia revendiquant de par son statut d intellectuels le droit et le devoir de choisir et de déterminer l idéologie architecturale pour la société. Cependant, c est un concept qui a toujours sous tendu la figure de l architecte maître de l uvre. Cette image de l architecte maître dénote avec celle produite par la réalité sociale économique et politique algérienne, celle plutôt, du salarié ou simple professionnel dont l activité et la production se trouvent conditionnés par le processus politique et celui du marché.
Autorenporträt
Née le 07 Février 1966 à Constantine en Algérie Souad SASSI BOUDEMAGH est titulaire d¿un Doctorat d¿Etat en architecture. Elle effectue des recherches sur le patrimoine, le renouvellement urbain ainsi que les questions de gestion et de management de projets. Elle est également impliquée dans l'élaboration de nouveaux programmes pédagogiques