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La compréhension et la production de métaphores requièrent de multiples compétences. Il s'agit de savoir jouer avec les mots, de faire preuve de créativité et de singularité dans le langage.Notre démarche expérimentale vise à mesurer l'influence de deux outils sur l'évolution des conduites de récit, sur la production et la compréhension des émergences métaphoriques, ainsi que sur la production de sens ajouté.Ces deux outils sont le DAMI (Discours Accompagnateur Mixte et Intermédiaire),le QA (Questionnement Aidant)et la fable accompagnatrice mixte et intermédiaire avec support imagé. Les résultats montrent que le DAMI/QA a un effet positif quelle que soit la composante étudiée et quel que soit l'âge de l'enfant;la fable accompagnatrice, coordonnée au DAMI/QA, se révèle particulièrement aidante à la progression du niveau de conduite de récit et pour les émergences métaphoriques chez les enfants de Grande Section (5 ans) et surtout de Moyenne Section (4 ans).À partir des résultats observés, notre travail s'ouvre au champ de l'orthophonie en proposant des pistes de prévention, d'évaluation et de remédiation.