Andere Kunden interessierten sich auch für
![Das siebte Lebensjahr]( "Das siebte Lebensjahr")
Das siebte Lebensjahr19,00 €![Gruppenentwicklung im Klassenraum und anderswo]( "Gruppenentwicklung im Klassenraum und anderswo")
Gruppenentwicklung im Klassenraum und anderswo20,00 €![Feedback-Methoden]( "Feedback-Methoden")
Feedback-Methoden25,00 €![Konstruktivistische Didaktik]( "Konstruktivistische Didaktik")
Konstruktivistische Didaktik35,00 €![Unterricht planen]( "Unterricht planen")
Unterricht planen22,95 €
Ein neuer Ansatzpunkt in der Diskussion um die Grundlagen einer modernen Unterrichtstheorie.
Die eigene praktische Erfahrung der Autorin als Lehrerin stand am Anfang dieser Unterrichtstheorie. Klassische Modelle erwiesen sich als ungenügend: Unterricht ist durch Planung nicht hinreichend determinierbar, ohne Planung kann er gleichwohl nicht gelingen. Als Theorien, die diese Paradoxie des Lehreralltags angemessen beschreiben, erwiesen sich die Luhmann'sche Systemtheorie und die Evolutionstheorie. Der Band weist die Leistungsfähigkeit dieser universalen sozialwissenschaftlichen Ansätze für die Didaktik nach.
Die eigene praktische Erfahrung der Autorin als Lehrerin stand am Anfang dieser Unterrichtstheorie. Klassische Modelle erwiesen sich als ungenügend: Unterricht ist durch Planung nicht hinreichend determinierbar, ohne Planung kann er gleichwohl nicht gelingen. Als Theorien, die diese Paradoxie des Lehreralltags angemessen beschreiben, erwiesen sich die Luhmann'sche Systemtheorie und die Evolutionstheorie. Der Band weist die Leistungsfähigkeit dieser universalen sozialwissenschaftlichen Ansätze für die Didaktik nach.