Examen de la remédiation dans un College communautaire public du Maryland - Moorer, Charles
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Cette étude examine un collège communautaire public du Maryland afin de déterminer s'il dispose réellement d'un programme d'éducation de base ou d'un programme d'enseignement correctif. L'étude a interrogé des étudiants, les présidents du département d'anglais et le directeur du développement institutionnel afin d'examiner la structure des programmes, la rétention et le coût du programme si un étudiant doit s'inscrire à trois niveaux d'anglais, de mathématiques et de lecture. L'étude examine également le niveau et la fréquence de la communication afin de déterminer le niveau de communication…mehr

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Produktbeschreibung
Cette étude examine un collège communautaire public du Maryland afin de déterminer s'il dispose réellement d'un programme d'éducation de base ou d'un programme d'enseignement correctif. L'étude a interrogé des étudiants, les présidents du département d'anglais et le directeur du développement institutionnel afin d'examiner la structure des programmes, la rétention et le coût du programme si un étudiant doit s'inscrire à trois niveaux d'anglais, de mathématiques et de lecture. L'étude examine également le niveau et la fréquence de la communication afin de déterminer le niveau de communication des différents départements et de voir s'il y a un enseignement dans les différents programmes d'éducation au développement. L'étude a examiné la rétention et l'attrition afin de déterminer l'impact de la perte et de la rétention des étudiants sur le budget. Les résultats ont été pour le moins très intéressants.
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Autorenporträt
C.D. Moorer est professeur d'anglais et de lecture. Il a occupé divers postes de gestion et de direction dans l'enseignement supérieur. Il travaille actuellement à la rédaction d'un manuel de grammaire anglaise pour les étudiants en éducation au développement afin de les aider en grammaire et en écriture, les compétences les plus importantes qu'ils utiliseront à l'université.