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Se han realizado muchos estudios sobre los EF con técnicas de neuroimagen funcional. En la mayoría de estos estudios, se ha utilizado el método de reducción cognitiva para inferir regiones cerebrales específicas con FE. Este método se realiza comparando las áreas cerebrales activas en las FE mediante la comparación del rendimiento de los individuos en la realización de una tarea de FE con los del grupo de control.Al medir los patrones de activación de las regiones cerebrales en las FE y en las tareas no ejecutivas, se cree que los patrones de activación específicos de las tareas ejecutivas son…mehr

Produktbeschreibung
Se han realizado muchos estudios sobre los EF con técnicas de neuroimagen funcional. En la mayoría de estos estudios, se ha utilizado el método de reducción cognitiva para inferir regiones cerebrales específicas con FE. Este método se realiza comparando las áreas cerebrales activas en las FE mediante la comparación del rendimiento de los individuos en la realización de una tarea de FE con los del grupo de control.Al medir los patrones de activación de las regiones cerebrales en las FE y en las tareas no ejecutivas, se cree que los patrones de activación específicos de las tareas ejecutivas son indicativos de las regiones cerebrales que están específicamente implicadas en las FE. Estos estudios mostraron que las áreas comunes proporcionan la misma medida de varias funciones relacionadas con las FE. Jorado y Rosselli (2007) proporcionaron una revisión de los correlatos cerebrales de las FE mediante tomografía computarizada por emisión de fotón único (SPECT) y resonancia magnética. Los resultados mostraron que los estudios relacionados con la capacidad de planificación estratégica mediante la prueba de la Torre de Londres mostraban una mayor actividad en la DLPFC, el CC, la circunvolución angular (SMG) y la región derecha e izquierda del PFC. Además, diversos estudios han informado de que el control atencional medido mediante las pruebas Hayling, Stroop y Wisconsin Card Sorting Tests está relacionado con un aumento de la actividad.
Autorenporträt
Mina EsmailiDépartement de psychologie des enfants en difficulté, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Téhéran, Iran.Farzaneh ShiralinejadDépartement de psychologie de l'éducation, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Téhéran, Iran.