Examen nacional de bachillerato en Brasil - Nascimento, Juvenilto Soares
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Este libro es el resultado de una investigación sobre el Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM) en Brasil. Se consideró que este examen forma parte del juego escolar, ya que los agentes en este campo disputan posiciones sociales, sujetos a reglas, condiciones y estrategias previamente establecidas. Al entender que el objetivo primordial de los exámenes es excluir y que el ENEM favorece a los alumnos de las clases privilegiadas, buscamos develar los mecanismos a través de los cuales -con apariencia técnica- el Examen se legitima para realizar la selección social. Por eso, este trabajo revela…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro es el resultado de una investigación sobre el Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM) en Brasil. Se consideró que este examen forma parte del juego escolar, ya que los agentes en este campo disputan posiciones sociales, sujetos a reglas, condiciones y estrategias previamente establecidas. Al entender que el objetivo primordial de los exámenes es excluir y que el ENEM favorece a los alumnos de las clases privilegiadas, buscamos develar los mecanismos a través de los cuales -con apariencia técnica- el Examen se legitima para realizar la selección social. Por eso, este trabajo revela los mecanismos del sistema escolar brasileño y cómo ocurre el proceso de apropiación del capital cultural, esencial para el buen desempeño en el examen. Cabe señalar que, aunque el ENEM sea un mecanismo más de legitimación de las desigualdades sociales, algunas políticas sociales vinculadas al examen han permitido aumentar las oportunidades de acceso a la enseñanza superior, lo que también ha reforzado su legitimación. Por lo tanto, aunque este juego -del que el ENEM forma parte- no sea justo para las fracciones de clase más pobres, sus estudiantes deben idear las estrategias más pertinentes para superarlo que sus condiciones objetivas les permitan.
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Autorenporträt
Es máster en Educación, licenciado en Pedagogía y en Letras-Portugués y Literaturas Respectivas, especialista en Enseñanza en la Enseñanza Superior y en Gestión Escolar; investigador colaborador de la Pontificia Universidad Católica de Goiás y, desde hace 19 años, profesor titular de Lengua Portuguesa en la Secretaría de Estado de Educación del Distrito Federal/Brasil.