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Ce livre est le résultat d'une recherche sur l'examen national de fin d'études secondaires (ENEM) au Brésil. Il a été considéré que cet examen fait partie du jeu scolaire, car les agents dans ce domaine se disputent les positions sociales, soumises à des règles, des conditions et des stratégies préalablement établies. En comprenant que l'objectif premier des examens est d'exclure et que l'ENEM favorise les élèves des classes privilégiées, nous avons cherché à dévoiler les mécanismes par lesquels - sous une apparence technique - l'examen est légitimé pour effectuer une sélection sociale. Pour cette raison, ce travail révèle les mécanismes du système scolaire brésilien et la manière dont se déroule le processus d'appropriation du capital culturel, qui est essentiel pour obtenir de bons résultats à l'examen. Il convient de noter que, bien que l'ENEM soit un autre mécanisme de légitimation des inégalités sociales, certaines politiques sociales liées à l'examen ont permis d'accroître les possibilités d'accès à l'enseignement supérieur, ce qui a également renforcé sa légitimation. Par conséquent, bien que ce jeu - dont l'ENEM fait partie - ne soit pas juste pour les fractions les plus pauvres de la classe, leurs étudiants doivent concevoir les stratégies les plus pertinentes pour le surmonter que leurs conditions objectives permettent.