Exclusión social en la universidad de HUAMANGA - UNSCH
Una experiencia cotidiana en los grupos vulnerables
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En un país socio diverso (multicultural, multiétnica y plurilingüe) las universidades públicas y particularmente las regionales, constituyen la mejor alternativa para el acceso de estudiantes de los sectores sociales más pobres y de procedencia rural andina o amazónica, tanto por la cercanía geográfica y cultural relativamente. Sin embargo las universidades, a pesar de su carácter universal, el incremento en cuanto a cobertura y mayor diversificación en cuanto a la composición social del estudiantado; aun funcionan a espaldas de la diversidad al no reconocer, no valorar e ignora las...
En un país socio diverso (multicultural, multiétnica y plurilingüe) las universidades públicas y particularmente las regionales, constituyen la mejor alternativa para el acceso de estudiantes de los sectores sociales más pobres y de procedencia rural andina o amazónica, tanto por la cercanía geográfica y cultural relativamente. Sin embargo las universidades, a pesar de su carácter universal, el incremento en cuanto a cobertura y mayor diversificación en cuanto a la composición social del estudiantado; aun funcionan a espaldas de la diversidad al no reconocer, no valorar e ignora las formas de conocimiento de las culturas originarias y/o locales, entonces no solo reproducen las diferencias y jerarquías propias de la sociedad, sino problemas de discriminación y exclusión social hacia determinados sectores históricamente desfavorecidos. Esta situación plantea un reto a la comunidad universitaria de la UNSCH, trabajar por la deconstrucción de viejos paradigmas pedagógicos y buscar estrategias metodológicas alternativas de dialogo y respeto mutuo en el marco del reconocimiento positivo de la diversidad sociocultural como potencia de desarrollo, y diseñar estrategias pertinentes.
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