Gary Melton

Experiencias de estudiantes refugiados somalíes

En escuelas secundarias públicas de EE.UU.

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Produktbeschreibung

Este estudio cualitativo examina los problemas de transición que enfrentan los estudiantes somalíes inmigrantes que ingresan a las escuelas secundarias públicas de los Estados Unidos y algunas de las prácticas y estrategias de enseñanza que han tenido éxito en la reducción de los problemas que enfrentan los estudiantes de las escuelas secundarias somalíes. Las dos preguntas clave de la investigación examinadas fueron (a) qué desafíos de transición dominantes han enfrentado los estudiantes somalíes en la Escuela Secundaria Green (seudónimo) y (b) qué prácticas óptimas para reducir los desafíos de transición somalíes pueden ser identificadas en la Escuela Secundaria Green. Este estudio también trató de identificar posibles conexiones entre los hallazgos del estudio y el "Marco de intervención" de Cummins (2001). En este estudio se documentan los considerables desafíos que enfrentan los estudiantes de la escuela secundaria somalí.

Produktdetails

• Verlag: Editorial Académica Española
• Seitenzahl: 232
• Erscheinungstermin: 19. Mai 2020
• Spanisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 14mm
• Gewicht: 364g
• ISBN-13: 9786200367839
• ISBN-10: 6200367833
• Artikelnr.: 59494553

Autorenporträt

Gary Melton a obtenu un BS de l'Académie militaire des États-Unis en 1975. Il a obtenu une maîtrise en conseil de l'Université Webster en 1977, et en 2013 un doctorat en leadership éducatif de l'Université de Seattle. Il est un éducateur de carrière et se passionne pour le soutien à la réussite des élèves immigrants réfugiés.