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Esta dissertação aplicada foi concebida para explorar e proporcionar uma melhor compreensão dos estudantes de origem internacional inscritos num curso de Inglês para Fins Académicos (EAP) num colégio público americano de 4 anos no sudeste da Florida. Este estudo utilizou um modelo fenomenológico qualitativo para a recolha e análise de dados. O protocolo de entrevista foi revisto e verificado por um painel de peritos. A recolha de dados teve lugar no outono de 2014; o investigador utilizou um protocolo de entrevistas abertas com uma amostragem intencional de nove estudantes internacionais. As entrevistas foram gravadas, transcritas e codificadas. Os participantes verificaram as transcrições para garantir a exatidão dos dados registados. A análise dos dados revelou temas comuns da experiência educativa dos estudantes internacionais em instituições americanas de ensino superior. As entrevistas dos participantes permitiram ao investigador compreender melhor as experiências vividas pelos estudantes internacionais.