Andere Kunden interessierten sich auch für
![Experiências de transição para o ensino Superior]( "Experiências de transição para o ensino Superior")
Experiências de transição para o ensino Superior46,99 €![O Processo de Bolonha e a Avaliação das Aprendizagens]( "O Processo de Bolonha e a Avaliação das Aprendizagens")
O Processo de Bolonha e a Avaliação das Aprendizagens84,90 €![No campo das políticas públicas culturais em Pernambuco]( "No campo das políticas públicas culturais em Pernambuco")
No campo das políticas públicas culturais em Pernambuco45,99 €![Experiências de desemprego involuntário]( "Experiências de desemprego involuntário")
Experiências de desemprego involuntário64,99 €![Esperienze vissute, lezioni apprese:]( "Esperienze vissute, lezioni apprese:")
Esperienze vissute, lezioni apprese:45,99 €![Experiencias Multidisciplinarias]( "Experiencias Multidisciplinarias")
Experiencias Multidisciplinarias46,99 €![Experiências Falciformes de Existência de Mulheres]( "Experiências Falciformes de Existência de Mulheres")
Experiências Falciformes de Existência de Mulheres29,99 €
O presente estudo tem como objetivo analisar a função formativa das experiências de resistência vivenciadas por duas configurações: agricultores familiares agroecológicos do Território de Identidade de Irecê - TII e jovens participantes do Instituto Fatumbi - Alto das Pombas, Salvador-BA, que projetam suas vidas com base na construção de uma sociedade mais digna e justa para os povos do campo e da cidade. Trata-se de uma pesquisa que procura captar uma história que ocorre em configurações de resistência e mobilizações, inserindo-se, dessa forma, no âmbito da pesquisa qualitativa, tendo como abordagem a Pesquisa Participante, utilizando-se algumas técnicas de análise da Biografia Educativa, baseada em Josso (2010), nas quais são integradas as dimensões formativas, transformativas e de intervenção social. Por meio dos relatos dos jovens entrevistados, foi possível identificar que as experiências educativas vividas no âmbito da família, dos amigos, na comunidade, na escola e no trabalho contribuíram para a constituição de trajetórias educativas fundamentadas em uma racionalidade ética, comprometida com a formação de sujeitos abertos ao encontro com o novo, o desconhecido.