Exploración de la percepción de la corrección oral de errores - Nasih Najim, Qani'
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Se trata de investigar, en el entorno del aula, las actitudes de los estudiantes de segundas lenguas y de los profesores nativos de inglés hacia el error y su corrección. El estudio tuvo en cuenta los tipos de errores (gramaticales, léxicos, fonológicos y pragmáticos); los tipos de retroalimentación correctiva (petición de aclaración; repetición; retroalimentación explícita; retroalimentación implícita; elicitación; refundición; retroalimentación metalingüística; y ninguna retroalimentación correctiva); las fases de corrección de los errores (en cuanto se cometen; después de que los alumnos…mehr

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Produktbeschreibung
Se trata de investigar, en el entorno del aula, las actitudes de los estudiantes de segundas lenguas y de los profesores nativos de inglés hacia el error y su corrección. El estudio tuvo en cuenta los tipos de errores (gramaticales, léxicos, fonológicos y pragmáticos); los tipos de retroalimentación correctiva (petición de aclaración; repetición; retroalimentación explícita; retroalimentación implícita; elicitación; refundición; retroalimentación metalingüística; y ninguna retroalimentación correctiva); las fases de corrección de los errores (en cuanto se cometen; después de que los alumnos terminen de hablar; después de la actividad; y al final de la clase) y los proveedores de retroalimentación correctiva (profesores; compañeros de clase; y los propios alumnos).
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Autorenporträt
Qani' Nasih Najim posee un máster en TESOL por la Universidad de Leicester en 2013 y una licenciatura en Traducción Inglesa por la Universidad Salahaddin/Erbil en 2010. Actualmente trabaja como profesor asistente en la Universidad de Salahaddin. Está muy interesado en las áreas de Adquisición de Segundas Lenguas, Corrección de Errores al Hablar y Enseñanza del Método Lingüístico.