Explorando o Uso de Manipulativos no Ensino do Sentido de Número no 2º ano - Potgieter, Elsabe
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O bom desempenho em Matemática continua a ser um desafio para a maioria dos alunos namibianos. Ano após ano, muitos alunos do 10º e 12º ano têm um desempenho muito fraco nesta disciplina, o que limita as suas hipóteses de acesso ao ensino superior. Uma das razões para o fraco desempenho em Matemática apontado na investigação foi o fraco desenvolvimento do sentido dos números nos anos da escola primária. O objetivo deste estudo foi descobrir como é que os professores do 1º ciclo do ensino básico entendem o desenvolvimento do sentido do número, a sua importância para a matemática e como é que a…mehr

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Produktbeschreibung
O bom desempenho em Matemática continua a ser um desafio para a maioria dos alunos namibianos. Ano após ano, muitos alunos do 10º e 12º ano têm um desempenho muito fraco nesta disciplina, o que limita as suas hipóteses de acesso ao ensino superior. Uma das razões para o fraco desempenho em Matemática apontado na investigação foi o fraco desenvolvimento do sentido dos números nos anos da escola primária. O objetivo deste estudo foi descobrir como é que os professores do 1º ciclo do ensino básico entendem o desenvolvimento do sentido do número, a sua importância para a matemática e como é que a compreensão que os professores têm deste aspeto fundamental influencia a forma como ensinam o desenvolvimento do sentido do número.
Autorenporträt
A área de especialização da autora é o ensino primário júnior: 1º ao 3º ano. Foi professora do 2º ano durante muitos anos, trabalhou como professora consultora na região de Omusati e trabalha atualmente como professora na Universidade da Namíbia, Faculdade de Educação, onde ensina numeracia e desenvolvimento matemático a professores do ensino primário júnior.