Andere Kunden interessierten sich auch für
![Os Efeitos dos Quadros Brancos Interativos]( "Os Efeitos dos Quadros Brancos Interativos")
Os Efeitos dos Quadros Brancos Interativos26,99 €![Perspectivas dos formadores de professores sobre os desafios da formação]( "Perspectivas dos formadores de professores sobre os desafios da formação")
Perspectivas dos formadores de professores sobre os desafios da formação39,99 €![Avaliação do trabalho dos professores na prática da equidade de género]( "Avaliação do trabalho dos professores na prática da equidade de género")
Avaliação do trabalho dos professores na prática da equidade de género26,99 €![Um Estudo da Atitude do Professor entre os Professores Escolares em Gudiyattam]( "Um Estudo da Atitude do Professor entre os Professores Escolares em Gudiyattam")
Um Estudo da Atitude do Professor entre os Professores Escolares em Gudiyattam26,99 €![Sensibilização para as TIC entre os professores estudantes de B.Ed]( "Sensibilização para as TIC entre os professores estudantes de B.Ed")
Sensibilização para as TIC entre os professores estudantes de B.Ed26,99 €![As condições determinam os resultados: Outro olhar sobre a formação de professores]( "As condições determinam os resultados: Outro olhar sobre a formação de professores")
As condições determinam os resultados: Outro olhar sobre a formação de professores20,99 €![Análise dos critérios avaliativos da prática profissional]( "Análise dos critérios avaliativos da prática profissional")
Análise dos critérios avaliativos da prática profissional26,99 €
O principal objetivo deste estudo foi explorar os efeitos da crença e prática dos professores no ensino de gramática nas salas de aula de EFL. Trinta e um professores de inglês da escola preparatória foram selecionados por meio de uma técnica de amostragem disponível. Questionários, entrevistas e observações foram usados para recolher os dados. Os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente, incluindo descrições, tais como contagem de frequências e percentagem. Os resultados indicaram que a grande maioria das crenças dos entrevistados afetou o ensino de gramática nas salas de aula de EFL. Como resultado, conclui-se que existe uma relação entre a crença dos professores no ensino de gramática e suas práticas em sala de aula. Assim, o Ministério da Educação deve avaliar os professores com base na abordagem estrutural, e o sistema de observação em sala de aula deve ser organizado nas escolas para orientar os professores no momento certo. É também melhor organizar um programa de desenvolvimento linguístico adequado para os professores, para que os alunos possam ter uma melhor exposição linguística; a formação profissional ajudaria os professores a ter crenças e práticas de sala de aula directamente relacionadas.