Expériences des enseignants sur les effets de la déviance
sur les résultats scolaires
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Les écoles zimbabwéennes sont aux prises avec l'indiscipline des élèves du secondaire et avec des taux de réussite faibles et fluctuants au niveau du secondaire depuis l'an 2000. Les résultats scolaires au lycée de Tafara ont fluctué sur une période de dix ans, les plus faibles ayant été enregistrés en 2004 et 2008. Une autre préoccupation inquiétante des autorités scolaires est la nette augmentation des comportements déviants chez les écoliers. Les comportements anormaux ont été décrits comme allant à l'encontre de la réalisation des objectifs éducatifs dans la région....
Les écoles zimbabwéennes sont aux prises avec l'indiscipline des élèves du secondaire et avec des taux de réussite faibles et fluctuants au niveau du secondaire depuis l'an 2000. Les résultats scolaires au lycée de Tafara ont fluctué sur une période de dix ans, les plus faibles ayant été enregistrés en 2004 et 2008. Une autre préoccupation inquiétante des autorités scolaires est la nette augmentation des comportements déviants chez les écoliers. Les comportements anormaux ont été décrits comme allant à l'encontre de la réalisation des objectifs éducatifs dans la région. L'auteur a entrepris d'étudier l'effet de la déviance sur les résultats scolaires des élèves du lycée de Tafara dans le district de Bikita, dans les zones rurales du Zimbabwe. L'auteur s'est efforcé de découvrir, auprès des enseignants, comment la déviance influence les résultats scolaires des élèves du lycée Tafara à Bikita, au Zimbabwe.
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