Andere Kunden interessierten sich auch für
![Modalverben der deutschen und schwedischen Sprache. Ein Vergleich]( "Modalverben der deutschen und schwedischen Sprache. Ein Vergleich")
Modalverben der deutschen und schwedischen Sprache. Ein Vergleich15,95 €![Die Thematik der Emanzipation in Pippi Langstrumpf. Astrid Lindgrens Kritik an der schwedischen Gesellschaft]( "Die Thematik der Emanzipation in Pippi Langstrumpf. Astrid Lindgrens Kritik an der schwedischen Gesellschaft")
Die Thematik der Emanzipation in Pippi Langstrumpf. Astrid Lindgrens Kritik an der schwedischen Gesellschaft15,95 €![Die Modalpartikeln im Deutschen und Schwedischen]( "Die Modalpartikeln im Deutschen und Schwedischen")
Die Modalpartikeln im Deutschen und Schwedischen109,95 €![Zur Entstehung von Präpositionen im Deutschen und Schwedischen]( "Zur Entstehung von Präpositionen im Deutschen und Schwedischen")
Zur Entstehung von Präpositionen im Deutschen und Schwedischen109,95 €![Wechselseitige Entlehnungsprozesse im Schwedischen und Deutschen]( "Wechselseitige Entlehnungsprozesse im Schwedischen und Deutschen")
Wechselseitige Entlehnungsprozesse im Schwedischen und Deutschen17,95 €![Deutsch nach Englisch bei schwedischen Muttersprachlern]( "Deutsch nach Englisch bei schwedischen Muttersprachlern")
Deutsch nach Englisch bei schwedischen Muttersprachlern59,00 €![Rückwärtssprechen]( "Rückwärtssprechen")
Rückwärtssprechen48,00 €
Magisterarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,0, Humboldt-Universität zu Berlin (Philosophische Fakultät II), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
In dieser Magisterarbeit wird untersucht wie komplexe ökonomische Information über die Europäische Währungsunion in den Laienbereich vermittelt werden.
Die Währungsunion ist ein Thema von tagespolitischer Aktualität, über das in Schweden noch nicht politisch entschieden ist. Für den öffentlichen Meinungsbildungsprozess ist die Information, die Menschen ohne besonderes ökonomisches Vorwissen über dieses Thema den Tageszeitungen entnehmen besonders wichtig.
Für die Arbeit wurden zwei Schwerpunkte gesetzt. So wurde zum Einen untersucht mit welchen sprachlichen Techniken Wissen aufbereitet wird, zum Anderen durch welche Merkmale das Modell Währungsunion im Theorie und Laienbereich gekennzeichnet ist.
Die Vermittlung von Fachwissen an Laien ist bislang wenig untersucht, so dass sowohl Fachsprachenforschung als auch Linguistik zur Wahl der Methode herangezogen wurden.
Zur Beantwortung der gestellten Fragen wird eine Auswahl von Begriffen in Theorie- und Alltagssprache verglichen. Mit der Darstellung der untersuchten Begriffe in ihren vernetzen Umgebungen wurde ein neues grafisches Darstellungsverfahren gewählt, das dem Netzwerkcharakter der untersuchten Begriffe besonders Rechnung trägt.
Im Ergebnis der Arbeit konnten für die Darstellung der Währungsunion im Alltagsbereich die Merkmale Geld, Administration und festgestellt werden. Dies zeigt, dass im Vergleich zu den sieben Teilbereichen der Währungsunion im Theoriemodell, eine wirkliche Reduktion der Komplexität in der Darstellung der Währungsunion in Tageszeitungen zutage tritt. Dies kann einerseits als Leerstelle der Vermittlung interpretiert werden, aber durch die Vermittlungstechniken Verbindung zur alltäglichen Erfahrungswelt kann jedoch gezeigt werden, dass diese Auswahl an Kriterien der Relevanz des Dargestellten für die Zielgruppe ausgerichtet ist.
Es konnten Vermittlungstechniken Konkretisierung, die Verbindung zur alltäglichen Erfahrungswelt, die Analogiebildung, die Erklärung und Umschreibung, die Merkmalsreduktion und die Prägung neuer Begriffe wurden identifiziert. Dabei konnte mit bisher bekannten Vermittlungsstrategien eine große Übereinstimmung erzielt werden, teilweise konnten sie noch konkretisiert werden.
Auch der Theorietext weist Vermittlungstechniken auf und in den alltagssprachlichen Texten werden Fachwörter ohne Anpassungen für den Laienbereich übernommen. Ursachen hierfür und weitere Differenzierungen müssen in weiter führenden Arbeiten untersucht werden.
Kenntnisse von Techniken der Umsetzung wissenschaftlichen Wissens für ein nichtfachliches Publikum können eine Hilfe bei der adressatengerechten Textproduktion sein. Dadurch erhalten Laien einen besseren Zugang zu spezialisiertem Wissen.
Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
1.Einleitung6
2.Stand der Forschung9
2.1Die Vermittlung von Fachwissen als Untersuchungsgegenstand9
2.2Abgrenzung des Untersuchungsgegenstandes12
3.Theoretischer Hintergrund14
3.1Die hierarchische Struktur von Wissen und vertikale Fachsprachenschichtung15
3.2Vermittlungsprozesse19
3.2.1Definition von Vermittlung19
3.2.2Gründe für die Untersuchung von Vermittlungsprozessen20
3.3Die Beschreibung des Vermittlungsprozesses21
3.3.1Modell der kommunikativen Bezugswelten21
3.3.2Weitere Ansätze zur Beschreibung des Vermittlungsprozesses25
3.4Die Voraussetzungen zur Beschreibung fachexterner Kommunikation27
3.4.1Allgemeines Kommunikationsmodell27
3.4.2Die Merkmale fachexterner, massenmedial vermittelter Kommunikation29
3.4.3Besonderheiten der Pressesprache31
3.4.4Lexikalische Eigenschaften von Fachsprac...
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
In dieser Magisterarbeit wird untersucht wie komplexe ökonomische Information über die Europäische Währungsunion in den Laienbereich vermittelt werden.
Die Währungsunion ist ein Thema von tagespolitischer Aktualität, über das in Schweden noch nicht politisch entschieden ist. Für den öffentlichen Meinungsbildungsprozess ist die Information, die Menschen ohne besonderes ökonomisches Vorwissen über dieses Thema den Tageszeitungen entnehmen besonders wichtig.
Für die Arbeit wurden zwei Schwerpunkte gesetzt. So wurde zum Einen untersucht mit welchen sprachlichen Techniken Wissen aufbereitet wird, zum Anderen durch welche Merkmale das Modell Währungsunion im Theorie und Laienbereich gekennzeichnet ist.
Die Vermittlung von Fachwissen an Laien ist bislang wenig untersucht, so dass sowohl Fachsprachenforschung als auch Linguistik zur Wahl der Methode herangezogen wurden.
Zur Beantwortung der gestellten Fragen wird eine Auswahl von Begriffen in Theorie- und Alltagssprache verglichen. Mit der Darstellung der untersuchten Begriffe in ihren vernetzen Umgebungen wurde ein neues grafisches Darstellungsverfahren gewählt, das dem Netzwerkcharakter der untersuchten Begriffe besonders Rechnung trägt.
Im Ergebnis der Arbeit konnten für die Darstellung der Währungsunion im Alltagsbereich die Merkmale Geld, Administration und festgestellt werden. Dies zeigt, dass im Vergleich zu den sieben Teilbereichen der Währungsunion im Theoriemodell, eine wirkliche Reduktion der Komplexität in der Darstellung der Währungsunion in Tageszeitungen zutage tritt. Dies kann einerseits als Leerstelle der Vermittlung interpretiert werden, aber durch die Vermittlungstechniken Verbindung zur alltäglichen Erfahrungswelt kann jedoch gezeigt werden, dass diese Auswahl an Kriterien der Relevanz des Dargestellten für die Zielgruppe ausgerichtet ist.
Es konnten Vermittlungstechniken Konkretisierung, die Verbindung zur alltäglichen Erfahrungswelt, die Analogiebildung, die Erklärung und Umschreibung, die Merkmalsreduktion und die Prägung neuer Begriffe wurden identifiziert. Dabei konnte mit bisher bekannten Vermittlungsstrategien eine große Übereinstimmung erzielt werden, teilweise konnten sie noch konkretisiert werden.
Auch der Theorietext weist Vermittlungstechniken auf und in den alltagssprachlichen Texten werden Fachwörter ohne Anpassungen für den Laienbereich übernommen. Ursachen hierfür und weitere Differenzierungen müssen in weiter führenden Arbeiten untersucht werden.
Kenntnisse von Techniken der Umsetzung wissenschaftlichen Wissens für ein nichtfachliches Publikum können eine Hilfe bei der adressatengerechten Textproduktion sein. Dadurch erhalten Laien einen besseren Zugang zu spezialisiertem Wissen.
Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
1.Einleitung6
2.Stand der Forschung9
2.1Die Vermittlung von Fachwissen als Untersuchungsgegenstand9
2.2Abgrenzung des Untersuchungsgegenstandes12
3.Theoretischer Hintergrund14
3.1Die hierarchische Struktur von Wissen und vertikale Fachsprachenschichtung15
3.2Vermittlungsprozesse19
3.2.1Definition von Vermittlung19
3.2.2Gründe für die Untersuchung von Vermittlungsprozessen20
3.3Die Beschreibung des Vermittlungsprozesses21
3.3.1Modell der kommunikativen Bezugswelten21
3.3.2Weitere Ansätze zur Beschreibung des Vermittlungsprozesses25
3.4Die Voraussetzungen zur Beschreibung fachexterner Kommunikation27
3.4.1Allgemeines Kommunikationsmodell27
3.4.2Die Merkmale fachexterner, massenmedial vermittelter Kommunikation29
3.4.3Besonderheiten der Pressesprache31
3.4.4Lexikalische Eigenschaften von Fachsprac...
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.