Nadine Custer

Fachpraktikum Arbeitslehre

Praktikumsbericht zur schulpraktischen Studie

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 11, Justus-Liebig-Universität Gießen (Erziehungswissenschaften/Berufspädagogik), Veranstaltung: Fachpraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Adolf-Reichwein Schule in Pohlheim ist eine integrierte Gesamtschule mit den Schwerpunkten Musik und Naturwissenschaften. Das Schulprogramm der Adolf-Reichwein-Schule ist auf die Vermittlung von drei elementaren Zielen ausgelegt (1. Persönlichkeitsentwicklung, 2. Vermittlung von Fach- und Methodenkompetenz, Lehr- und Lernkultur, 3. Schule als Lebensraum gemeinsam gestalten). Zum einen legt die Schule einen Schwerpunkt auf die Persönlichkeitsentwicklung ihrer SchülerInnen. Besonders die individuellen Lernausgangslagen der Schüler, welche mitunter auch durch die soziale und kulturelle Herkunft beeinflusst werden, sollen hier Berücksichtigung finden. So engagiert sich die Schule auch um die inhaltliche und personelle Ausgestaltung der Schulsozialarbeit und kooperiert in diesem Zusammenhang mit verschiedenen Trägern. Darüber hinaus möchte die Schule humanistische und christliche Werte vermitteln. "Die Bereitschaft zur Toleranz gegenüber kultureller und religiöser Vielfalt wird durch den Grundsatz eingeschränkt, dass es in einer pluralistischen Gesellschaft zu keinem Wertepluralismus kommen darf. Was gilt, gilt für alle" (Schulprogramm ARS, 2).

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Produktdetails

• Akademische Schriftenreihe Bd. V263876
• Verlag: GRIN Verlag
• 1. Auflage
• Seitenzahl: 68
• Erscheinungstermin: 11. November 2013
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 6mm
• Gewicht: 112g
• ISBN-13: 9783656532996
• ISBN-10: 3656532990
• Artikelnr.: 39925963

Inhaltsangabe

1. Persönliche Voraussetzungen 2. Beschreibung der Schule 2.1. Erste Eindrücke 2.2. Schulform und Schulprogramm 2.3. Besondere Einrichtungen und Angebote 2.4. Schulgebäude, Ausstattung 3. Beobachtungsprotokolle mit Reflexion 3.1. Ein Schultag in der Klasse X 3.2. Ein Schultag mit Lehrer X 3.3. Reflexion über einen Schüler in einer begrenzten Lernsequenz 3.4. Besondere Berücksichtigung der Phasen, Sozialform und eingesetzten Methoden 3.5. LehrerInnen-SchülerInnen-Interaktion 3.6. SchülerInnen-SchülerInnen-Interaktion 4. Die eigenen Unterrichtsversuche 4.1. Classroom phrases/ days of the week/ colours 4.1.1. Lernziele 4.1.2. Verlaufsplan 4.1.3. Reflexion der Stunde 4.2. Gefahreneinweisung an der Bohrmaschine und erstes skizzieren ihres Werkstückes 4.2.1. Lernziele 4.2.2. Verlaufsplan 4.2.3. Reflexion der Stunde 4.5. Koch AG 4.5.1. Lernziele 4.5.2. Verlaufsplan 4.5.3. Reflexion der Stunde 4.6. Eine Stunde zum Thema Gender 4.6.1. Lernziele 4.6.2. Verlaufsplan 4.7. Erarbeitung der Einzelteile einer Ständerbohrmaschine. Erlernen des Einspannens von Sägeblättern einer Laubsäge und deren ersten Umgang 4.7.1. Analyse der Lerngruppe 4.7.2. Lernvoraussetzungen 4.7.3. Stellung der Stunde in der Einheit 4.7.4. Sachanalyse 4.7.5. Didaktische Analyse 4.7.6. Begründung der unterrichtsmethodischen Entscheidungen 4.7.7. Lernziele 4.7.8. Geplanter Unterrichtsverlauf 5. Essay: „Umgang mit Disziplin als pädagogische Herausforderung?“ 6. Resümee Literaturverzeichnis