Andere Kunden interessierten sich auch für
![Kleidungsstil der Lehrkräfte und ihre Wirkung auf Schülerinnen und Schüler im schulischen Kontext]( "Kleidungsstil der Lehrkräfte und ihre Wirkung auf Schülerinnen und Schüler im schulischen Kontext")
Kleidungsstil der Lehrkräfte und ihre Wirkung auf Schülerinnen und Schüler im schulischen Kontext15,95 €![Stress und Coping-Strategien in Prüfungssituationen]( "Stress und Coping-Strategien in Prüfungssituationen")
Stress und Coping-Strategien in Prüfungssituationen17,95 €![Zur Thematik von ¿Haben¿ und ¿Sein¿ bei Erich Fromm]( "Zur Thematik von ¿Haben¿ und ¿Sein¿ bei Erich Fromm")
Zur Thematik von ¿Haben¿ und ¿Sein¿ bei Erich Fromm15,95 €![Physiognomik. Was offenbart das menschliche Gesicht?]( "Physiognomik. Was offenbart das menschliche Gesicht?")
Physiognomik. Was offenbart das menschliche Gesicht?17,95 €![Kommunikation als Instrument der Mitarbeiterführung in der Pflege]( "Kommunikation als Instrument der Mitarbeiterführung in der Pflege")
Kommunikation als Instrument der Mitarbeiterführung in der Pflege17,95 €![Parentifizierung bei Kindern psychisch kranker Eltern]( "Parentifizierung bei Kindern psychisch kranker Eltern")
Parentifizierung bei Kindern psychisch kranker Eltern9,99 €![Kreativität - aus der psychologischen Sichtweise]( "Kreativität - aus der psychologischen Sichtweise")
Kreativität - aus der psychologischen Sichtweise15,95 €
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Psychologie - Sonstiges, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der vorliegenden Studie ist es, die Häufigkeit und das Varianzsspektrum des Einsatzes fachwissenschaftlicher Erkenntnisse im Lateinunterricht sowie die Fortbildungshäufigkeit und -arten der Lateinlehrer:innen zu untersuchen. Als theoretische Basis fungiert in Teilen lediglich die im Jahr 2017 veröffentlichte FALKO-L-Studie, die das Fachwissen von Lateinlehrkräften in Relation zum Dienstalter, dem Zweitfach sowie der Funktionsstelle untersucht hat, jedoch keine konkreten Bezüge zur Fortbildungstätigkeit von Lehrpersonen des Fachs Latein herstellt und ebenso wenig Informationen zum Einsatz fachwissenschaftlicher Erkenntnisse im Lateinunterricht bietet, weshalb die Instrumente für die Studie eigens erstellt wurden. Die Stichprobe besteht aus 71 Lateinlehrer:innen sowie Referendaren, die in Rheinland-Pfalz tätig sind. Diese wurden in einem anonymen Onlinefragebogen einmalig und zufällig befragt. Die Teilnahme war freiwillig. Es konnte erarbeitet werden, dass sowohl Dienstalter als auch die verwendeten Medien zur Weiterbildung sowie die Häufigkeit der Fortbildung positiv mit der Häufigkeit der Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnisse im Unterricht zusammenhängen. Auch besteht ein positiver Zusammenhang zwischen der Anzahl der Fortbildungen und der Nutzung verschiedener Hilfsmittel und Arbeitsweisen im Unterricht; jedoch hängen die Funktionsstellen der befragten Personen sowie das angegebene Zweitfach nicht mit der Häufigkeit der Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnisse im Unterricht zusammen. Die erarbeiteten Erkenntnisse bestätigen zum Teil die Ergebnisse der FALKO-L-Studie. Da ein neu erstellter Fragebogen verwendet wurde, wäre es ratsam, bei weiterer Forschung einzelne Konstrukte gezielt zu messen, um noch aufschlussreichere und reliablere Aussagen treffen zu können. Als ersten Anhaltspunkt bietet diese Studie durchaus einen Zugang zum Thema.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.