Facilitar a Aprendizagem Conceptual em Química Quantitativa
Transição de alunos de experiências tradicionais para experiências baseadas na investigação através do uso de equipas e da aprendizagem baseada em problemas
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Os cursos tradicionais de laboratório de química têm um manual que consiste em experiências "passo-a-passo"; são dadas instruções para completar as experiências, exigindo um processamento mínimo de informação/conceitos para ter sucesso. Esta experiência deixa os alunos despreparados para o mundo real, onde são necessárias competências de pensamento crítico para realizar investigação. Este estudo centrou-se na construção de técnicas analíticas, conhecimento concetual e competências de pensamento crítico utilizadas para resolver problemas de investigação. Foi desenvolvi...
Os cursos tradicionais de laboratório de química têm um manual que consiste em experiências "passo-a-passo"; são dadas instruções para completar as experiências, exigindo um processamento mínimo de informação/conceitos para ter sucesso. Esta experiência deixa os alunos despreparados para o mundo real, onde são necessárias competências de pensamento crítico para realizar investigação. Este estudo centrou-se na construção de técnicas analíticas, conhecimento concetual e competências de pensamento crítico utilizadas para resolver problemas de investigação. Foi desenvolvido um novo manual de laboratório de química quantitativa para fazer a transição dos alunos de experiências tradicionais para experiências baseadas em investigação, exigindo o desenvolvimento de métodos analíticos. Os dados mostram que os alunos têm menos dificuldade em utilizar o novo manual (dificuldade média de 0,8281) nas questões do exame de desenvolvimento de métodos e nas experiências, em comparação com o manual tradicional (dificuldade média de 0,600). O teste T mostrou diferença significativa entre a dificuldade dos itens, p = 0,029. Utilizando as hipóteses nulas, o novo manual de laboratório conduziu a um aumento dos conhecimentos conceptuais e das competências de investigação dos alunos. Os alunos foram capazes de utilizar os seus conhecimentos e competências para resolver com êxito problemas relacionados com o mundo real.
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