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Questo lavoro si propone di modellare uno strumento di authoring collaborativo per comunità di apprendimento con caratteristiche basate sugli studi della teoria della conoscenza e sulla modellazione dell'interattività umana. Lo studio affronta anche il contesto tecnologico della società odierna, tendendo alle caratteristiche e agli atteggiamenti dei soggetti sociali, analizzando l'importanza dei concetti socio-interazionistici, tendendo al concetto di comunità di apprendimento. Lo strumento è modellato utilizzando grafici e diagrammi dell'Unified Modelling Language (UML), che presentano in modo chiaro e preciso la struttura del sistema, in modo che educatori e studiosi, anche senza conoscenze approfondite di informatica, possano comprendere il funzionamento dell'ambiente. L'idea di questo studio è nata dall'osservazione dei vari programmi software sviluppati per i corsi di formazione a distanza ed è emersa l'insufficienza degli strumenti esistenti per la costruzione della conoscenza collettiva, in grado di comporre un sistema di formazione a distanza con un approccio di comunità di apprendimento.