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L'espansione della facoltà a tempo parziale nel mondo accademico dimostra la necessità di una ricerca in questo settore. Lo scopo era quello di identificare i ruoli dei docenti part-time nei programmi di baccalaureato infermieristico nel Midwest, utilizzando il modello di borsa di studio Boyer. La popolazione comprendeva 518 docenti e amministratori di 25 college e università dell'Ohio e del Michigan con classificazioni Carnegie simili. 234 dei sondaggi inviati per posta sono stati restituiti volontariamente per un tasso di risposta del 45,2%. Sono stati inclusi i risultati più importanti: I ruoli di servizio e di insegnamento sono stati riportati a livelli più alti rispetto ai settori della ricerca e dell'integrazione per i docenti part-time. I docenti a tempo parziale con più anni di esperienza di insegnamento, livelli di istruzione superiore e in età più avanzata avevano livelli più alti di ricerca, insegnamento, servizio e integrazione. I docenti part-time di livello più alto hanno riportato un maggior numero di ricerche e di integrazioni, ma non di servizi o di insegnamento. Le attività di ricerca della facoltà a tempo parziale sono risultate superiori al livello riportato in letteratura in questo studio. I docenti a tempo parziale di istituti selezionati nel Midwest sono risultati avere un ruolo più ampio nel mondo accademico di quanto si pensasse in precedenza.
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