Andere Kunden interessierten sich auch für
![Schéma de recherche d'informations dans les ressources électroniques]( "Schéma de recherche d'informations dans les ressources électroniques")
Schéma de recherche d'informations dans les ressources électroniques42,99 €![Partage d'informations pour la prestation de services de santé]( "Partage d'informations pour la prestation de services de santé")
Partage d'informations pour la prestation de services de santé26,99 €![Application des TIC dans les bibliothèques universitaires]( "Application des TIC dans les bibliothèques universitaires")
Application des TIC dans les bibliothèques universitaires42,99 €![Utilisateurs, technologie et conception des bibliothèques]( "Utilisateurs, technologie et conception des bibliothèques")
Utilisateurs, technologie et conception des bibliothèques46,99 €![Mesurer et promouvoir les résultats de la recherche à la bibliothèque Sam Jonah, Ghana]( "Mesurer et promouvoir les résultats de la recherche à la bibliothèque Sam Jonah, Ghana")
Mesurer et promouvoir les résultats de la recherche à la bibliothèque Sam Jonah, Ghana42,99 €![Défis rencontrés par les étudiants non traditionnels]( "Défis rencontrés par les étudiants non traditionnels")
Défis rencontrés par les étudiants non traditionnels40,99 €![GESTION DES COLLECTIONS DANS LES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES DE L'ASSAM]( "GESTION DES COLLECTIONS DANS LES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES DE L'ASSAM")
GESTION DES COLLECTIONS DANS LES BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITAIRES DE L'ASSAM50,99 €
Le livre aborde les facteurs cognitifs qui influencent le comportement des usagers des bibliothèques en matière de recherche d'informations. Afin de développer les variables, la théorie de l'espérance de motivation de Vroom a été utilisée. Une méthode d'enquête descriptive a été utilisée pour étudier un échantillon de 384 élèves répartis dans quatre écoles principales : (i) Éducation, (ii) Études commerciales, (iii) Sciences humaines et sociales et (iv) Science et technologie. Les résultats ont confirmé que la théorie de l'attente peut être utilisée pour expliquer le comportement des élèves en matière de recherche d'informations. Trois groupes différents - certains avec des influences fortes, d'autres avec des influences moyennes, et le reste avec des influences faibles - ont été trouvés. La qualité des services d'interaction, déterminée par la perception qu'ont les étudiants de la qualité des services, s'est avérée être la plus critique. La satisfaction des besoins d'information ainsi que la perception de la qualité du service par les étudiants utilisateurs, entre autres, ont influencé leur niveau de satisfaction à l'égard du service dans son ensemble. Les résultats soutiennent l'idée que la compréhension du comportement cognitif en matière d'information peut aider les bibliothèques universitaires à planifier des services plus appropriés. Ces résultats impliquent qu'il existe des facteurs cognitifs clés particuliers qui déclenchent le comportement de recherche d'informations des utilisateurs.