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L'étude d'une langue étrangère par les enfants dès la première année est largement pratiquée dans la plupart des écoles modernes, bien que de nombreux experts estiment que cela rend le programme scolaire plus intensif et le processus d'adaptation de l'enfant à l'école plus difficile et plus long. Une étude complète des caractéristiques psychophysiologiques des enfants de 6-7 ans apprenant une langue étrangère pendant la période d'adaptation à un programme scolaire plus compliqué, a permis à l'auteur de développer une formation psychophysiologique pour les élèves de première année. Les travaux ont prouvé empiriquement que le programme de formation contribue à réduire les problèmes d'adaptation et à accroître l'efficacité de l'apprentissage des enfants, y compris des langues étrangères.