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Les caractéristiques psychologiques des jeunes écoliers ont toujours attiré l'attention des spécialistes en raison du fait que l'enfant traverse une période de crise de l'âge de sept ans et acquiert un nouveau statut social très significatif d'écolier. La psychologie moderne du développement a accumulé des données sur les caractéristiques psychologiques des jeunes écoliers et sur les programmes éducatifs qui, d'une part, permettent d'orienter leur éducation vers la zone de développement la plus proche (D.B. Elkonin, V.V. Davydov, L.V. Zankov, etc.). En outre, d'autre part, ces programmes, largement connus dans notre pays et à l'étranger, visent à former une nouvelle activité phare chez les enfants - l'apprentissage (V.V. Davydov, G.A. Tsukerman, A.Z. Zak, etc.).
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