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Les facteurs expliquant les performances scolaires au niveau de l'école primaire n'ont pas été suffisamment pris en compte. L'ouvrage examine les facteurs socio-économiques influençant les performances scolaires des élèves du primaire, à savoir l'implication des parents, l'implication des enseignants, le nombre de frères et soeurs au sein d'une famille, le niveau d'éducation des parents, la consommation d'alcool par les parents, le sexe de l'élève, le type mariage et répétition de classe. Tous ces facteurs influent sur les performances scolaires au niveau de l'école primaire. Les résultats de cette étude devraient fournir des idées aux décideurs, aux parents, aux administrateurs et au personnel scolaire, en particulier en ce qui concerne la résolution des problèmes des élèves et des élèves peu performants. En particulier, les parents et les enfants des familles à faible statut qui s'intéressent à l'amélioration des résultats scolaires doivent apprendre à faire face aux obstacles dans l'environnement familial et scolaire qui font obstacle à la réussite scolaire des enfants. nécessité pour le gouvernement de renforcer la famille, les parents, les enseignants et les ressources scolaires en général afin d'améliorer les performances scolaires des élèves.