Factores escolares que influyen en la educación en derechos humanos en Kenia - Njoroge Nduta, John
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Los derechos humanos son universales, inalienables, indivisibles e interdependientes, y toda persona tiene derecho a conocerlos. Este estudio pretendía investigar los factores escolares que afectan a la educación en derechos humanos en las escuelas secundarias de Kasarani (Kenia). Las variables investigadas fueron el conocimiento de los derechos humanos por parte de alumnos y profesores, la percepción de los profesores, los recursos didácticos y las estrategias de enseñanza. Se adoptó un diseño de encuesta descriptiva en el que se tomó una muestra de 298 alumnos de tercer curso y 40 profesores…mehr

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Produktbeschreibung
Los derechos humanos son universales, inalienables, indivisibles e interdependientes, y toda persona tiene derecho a conocerlos. Este estudio pretendía investigar los factores escolares que afectan a la educación en derechos humanos en las escuelas secundarias de Kasarani (Kenia). Las variables investigadas fueron el conocimiento de los derechos humanos por parte de alumnos y profesores, la percepción de los profesores, los recursos didácticos y las estrategias de enseñanza. Se adoptó un diseño de encuesta descriptiva en el que se tomó una muestra de 298 alumnos de tercer curso y 40 profesores de Historia, Educación Religiosa y Habilidades para la Vida. Los resultados mostraron que los recursos de instrucción eran inadecuados y que los profesores utilizaban principalmente el método de la clase magistral para enseñar derechos humanos. La percepción de los profesores hacia la educación en derechos humanos era positiva, aunque muchos tenían una baja autoeficacia debido a la falta de formación sobre cómo enseñar educación en derechos humanos. El autor recomienda que la administración escolar proporcione recursos didácticos adecuados, integre los derechos humanos en las asignaturas obligatorias, imparta cursos de formación continua y continua a los profesores, utilice recursos electrónicos y estrategias de enseñanza centradas en el alumno.
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Autorenporträt
John Njoroge é titular de um mestrado em Educação (Estudos Curriculares) e de um bacharelato em Educação (Ciências) pela Universidade de Nairobi. Tem sete anos de experiência no ensino do sistema educativo queniano 8-4-4. Dois anos no ensino primário e cinco anos no ensino secundário, ensinando Biologia e Química em várias escolas secundárias do Quénia.