Factores psico-educativos na resiliência escolar - KANYALA, Eboubié
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Os objectivos da investigação consistem em descrever as características de personalidade da criança procurada que contribuem para a sua resiliência na escola, identificar as memórias da criança procurada em relação à sua família biológica que promovem a sua resiliência na escola e descrever os factores de proteção no ambiente da criança procurada que explicam a sua resiliência na escola. Baseia-se na teoria da vinculação de Bowlby, na análise dos processos protectores individuais e socio-ambientais (Werner, Garmezy e Rutter) e no modelo ecológico de Bronfenbrenner.Para atingir os objectivos,…mehr

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Produktbeschreibung
Os objectivos da investigação consistem em descrever as características de personalidade da criança procurada que contribuem para a sua resiliência na escola, identificar as memórias da criança procurada em relação à sua família biológica que promovem a sua resiliência na escola e descrever os factores de proteção no ambiente da criança procurada que explicam a sua resiliência na escola. Baseia-se na teoria da vinculação de Bowlby, na análise dos processos protectores individuais e socio-ambientais (Werner, Garmezy e Rutter) e no modelo ecológico de Bronfenbrenner.Para atingir os objectivos, foi realizada uma investigação qualitativa exploratória. Baseou-se numa amostra de 32 alunos seleccionados de um total de 640 alunos de quatro grandes escolas de duas grandes cidades de duas províncias do Burkina Faso. Foi utilizado um questionário para estabelecer uma tipologia das razões pelas quais as crianças foram colocadas em instituições. O guião de entrevista permitiu explorar os factores individuais e contextuais da resiliência escolar destas crianças.
Autorenporträt
Eboubié KANYALA es doctor en Psicología, especializado en psicología del aprendizaje y de la educación, por la Universidad Norbert ZONGO de Burkina Faso.