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Este estudo teve como objetivo identificar e analisar os factores que afectam a compreensão inferencial dos estudantes-professores nas práticas de compreensão da leitura no departamento de Inglês da Escola Superior de Educação de Professores Gilgel Beles, no Estado Regional de Benishangul-Gumuz. Procurou responder a quatro questões básicas: quais os factores que influenciam a compreensão inferencial, como influenciam a compreensão inferencial, que estratégias de sobrevivência são utilizadas para ultrapassar os desafios encontrados e qual a eficácia das estratégias de sobrevivência. A fim de atingir os objectivos declarados, foi recolhida uma amostra dos alunos-professores e dos três professores de inglês do departamento. Os instrumentos de recolha de dados incluíram um questionário, uma entrevista e a observação de aulas. Os dados recolhidos foram analisados quantitativamente para as perguntas fechadas e qualitativamente para as perguntas abertas, entrevistas e observações de aulas.