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O objetivo geral deste estudo é avaliar os factores que afectam a eficácia do desempenho do ensino básico alternativo em awbare, no estado regional somali da Etiópia: o caso do agrupamento de Lafaissa. Utilizando a técnica de amostragem intencional, o centro de recursos do agrupamento de Lafaissa foi selecionado como área de estudo. Um total de 105 inquiridos foi selecionado para participar neste estudo. Além disso, o estudo utilizou vários questionários, entrevistas, observação e discussão em grupo como instrumentos de recolha de dados. As principais conclusões foram as seguintes: os resultados deste estudo revelaram que o programa ABE tem problemas de entrada, tais como um rácio elevado de alunos por turma e de facilitadores por turma, escassez de materiais e fornecimentos e oportunidades inadequadas de prática para os alunos, o que prejudica a eficácia dos centros ABE. Além disso, o estudo revelou que a maioria dos facilitadores (67%) tinha uma qualificação de nível de certificado, 87% consideravam que a carga de trabalho e as turmas sobrelotadas diminuíam a qualidade do desempenho dos estudantes da ABE. Por último, foram retiradas conclusões dos factores críticos derivados dos resultados do resumo do estudo e recomendações para corrigir os factores que influenciam as práticas da ABE.