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Este estudo procurou descobrir factores de satisfação profissional de professores afro-americanos numa universidade historicamente negra e numa instituição predominantemente branca. Através da utilização de métodos qualitativos, a satisfação profissional do corpo docente afro-americano foi examinada utilizando a reconceptualização de Linda Evan da teoria da higiene motivacional de Herzberg. Este quadro teórico forneceu um esquema para explorar os factores pelos quais o corpo docente estava satisfeito, satisfeito e insatisfeito. Os dados foram recolhidos através da utilização de entrevistas semi-estruturadas de seis docentes de uma universidade historicamente negra e cinco de uma instituição predominantemente branca. Vários temas emergiram, sendo os mais salientes que os docentes afro-americanos da universidade historicamente negra ficaram satisfeitos com o seu trabalho com estudantes, satisfeitos com a flexibilidade dos seus horários, e insatisfeitos com o seu salário, carga de trabalho, e falta de reconhecimento. Os docentes afro-americanos da instituição predominantemente branca estavam satisfeitos com os programas e cursos que desenvolveram, satisfeitos com a liberdade e flexibilidade do seu trabalho, e insatisfeitos com as ideias de serem micro-geridos ou de trabalharem com pessoas desonestas.