Factores que afectan a las elecciones de comportamiento en la escuela secundaria - Guenthner, Bridget B
45,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

Las diferencias culturales, socioeconómicas, demográficas y académicas en las aulas crean oportunidades para que los estudiantes desarrollen opiniones positivas o negativas sobre la escuela, incluyendo las experiencias en el aula, la cafetería y los pasillos. Múltiples factores dentro y fuera del aula influyen en las opiniones y creencias de los alumnos. Es importante investigar la forma en que las creencias existentes, así como las oportunidades de construcción de la percepción, influyen en las elecciones de comportamiento, más que en la forma en que surgen los puntos de vista u opiniones…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Las diferencias culturales, socioeconómicas, demográficas y académicas en las aulas crean oportunidades para que los estudiantes desarrollen opiniones positivas o negativas sobre la escuela, incluyendo las experiencias en el aula, la cafetería y los pasillos. Múltiples factores dentro y fuera del aula influyen en las opiniones y creencias de los alumnos. Es importante investigar la forma en que las creencias existentes, así como las oportunidades de construcción de la percepción, influyen en las elecciones de comportamiento, más que en la forma en que surgen los puntos de vista u opiniones específicas de los estudiantes individuales. Aunque muchos componentes individuales influyen en las creencias de un alumno, este estudio examinó tres aspectos que pueden influir en las percepciones de la conducta en la escuela. Los puntos de vista de un estudiante sobre la disciplina escolar, las experiencias previas del estudiante con las figuras de autoridad y los métodos que los profesores utilizan para abordar e informar sobre la disciplina de los estudiantes influyen en la forma en que un estudiante responde al entorno.
Autorenporträt
La Dra. Guenthner proporciona a sus colegas apoyo en materia de comportamiento, estrategias académicas y desarrollo del plan de estudios. Se desempeña como Coordinadora de RTI y de Suspensión en la Escuela. Mientras enseñaba a estudiantes de riesgo, surgió una conexión entre la respuesta de los niños al entorno de aprendizaje y el dominio del plan de estudios, lo que constituyó la base de esta investigación.