Factores Que Contribuem Para O Baixo Moral Dos Professores Nas Escolas Secundárias - Shavuka, Teofilus Nekongo;Shikongo, Regina Mpingana
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Este estudo procurou explorar os fatores que contribuem para o baixo moral dos professores nas escolas secundárias da Região Educacional de Oshana, Namíbia. Um desenho exploratório qualitativo foi utilizado para explorar as experiências contextuais vividas pelos professores, a fim de determinar os factores que contribuem para o baixo moral dos professores.A maioria dos participantes revelou queomoral dos professores nas escolas secundárias da Região Educativa de Oshana é baixo. Osfactores apontados para contribuir para a baixa moral dos professores nas escolas secundárias são oambiente…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudo procurou explorar os fatores que contribuem para o baixo moral dos professores nas escolas secundárias da Região Educacional de Oshana, Namíbia. Um desenho exploratório qualitativo foi utilizado para explorar as experiências contextuais vividas pelos professores, a fim de determinar os factores que contribuem para o baixo moral dos professores.A maioria dos participantes revelou queomoral dos professores nas escolas secundárias da Região Educativa de Oshana é baixo. Osfactores apontados para contribuir para a baixa moral dos professores nas escolas secundárias são oambiente detrabalho, a liderança escolar, o interesse dos alunos na sua educação, o envolvimento dos paisna educação e as políticas de admissão. O estudo concluiu que, como resultado dos factores acima mencionados, os professores sofrem de baixo moral - influenciando, portanto, odesempenhoacadémicodos alunos nas escolas secundárias da Região Educativa de Oshana. O estudorecomenda que o Ministério da Educação, Artes e Cultura reconheça os esforçosdos professores, melhore o ambiente de trabalho dos professores, assim como reforce osprogramas de desenvolvimentopessoale profissional dos professores e diretores de escola.
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Autorenporträt
Herr Shavuka ist Dozent an der Universität von Namibia in der School of Education. Er begann seine Laufbahn 2013 als Gymnasiallehrer. Sein höchster Abschluss ist ein Master of Education in Education Leadership Management and Policy Studies.