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Im Bereich der religiösen Erziehung herrscht stets noch die Meinung vor, zentral sei die Vermittlung bestimmter Inhalte. Demgegenüber wählt der Autor eine völlig neue, ausschliesslich pädagogisch-psychologisch orientierte Perspektive. Ihn interessiert, inwieweit elterliche Erziehung den kindlichen Umgang mit dem kulturellen Gegenstand "Religion" beeinflusst. Empirische Resultate bestätigen den eingeschlagenen Weg auf überzeugende Weise. Die nachgewiesenen alltagspraktischen Zusammenhänge dürften für eine realistische Beurteilung heutiger religiöser Erziehung von grosser Bedeutung sein.

Produktbeschreibung
Im Bereich der religiösen Erziehung herrscht stets noch die Meinung vor, zentral sei die Vermittlung bestimmter Inhalte. Demgegenüber wählt der Autor eine völlig neue, ausschliesslich pädagogisch-psychologisch orientierte Perspektive. Ihn interessiert, inwieweit elterliche Erziehung den kindlichen Umgang mit dem kulturellen Gegenstand "Religion" beeinflusst. Empirische Resultate bestätigen den eingeschlagenen Weg auf überzeugende Weise. Die nachgewiesenen alltagspraktischen Zusammenhänge dürften für eine realistische Beurteilung heutiger religiöser Erziehung von grosser Bedeutung sein.
Rezensionen
"This dissertation entails a considerable contribution to religious socialization theory, especially the development of carefully constructed and evaluated scales. The psychological, theoretical approach of social learning deserves recognition indeed." (H.J.M. Eric Vossen, Journal of Empirical Theology)