Familiäre Konflikte um Sorgerecht und Umgangsrecht, um Sorgerechtsentzug und Herausnahme von Kindern aus der Familie und Adoption bilden den häufigsten Grund für Privatpersonen, mit einem Gericht in Berührung zu kommen. Richter, Rechtsanwälte, Jugendhelfer, Gut-achter, Berater und Verfahrenspfleger sind dann an der Regelung des Konflikts beteiligt. Psychologische Kompetenz ist daher für alle diese Personen eine unabdingbare Voraussetzung.
Familiäre Konflikte um Sorgerecht und Umgangsrecht, um Sorgerechtsentzug und Herausnahme von Kindern aus der Familie und Adoption bilden den häufigsten Grund für Privatpersonen, mit einem Gericht in Berührung zu kommen. Richter, Rechtsanwälte, Jugendhelfer, Gut-achter, Berater und Verfahrenspfleger sind dann an der Regelung des Konflikts beteiligt. Psychologische Kompetenz ist daher für alle diese Personen eine unabdingbare Voraussetzung.
Prof. Dr. Harry Dettenborn lehrt an der Humboldt Universität Berlin; Dr. Eginhard Walter ist in der Weiterbildung für Psychologen und Sozialpädagogen tätig.
Inhaltsangabe
Abkürzungen14Vorwort151 Familienrechtspsychologie als Spezialfach161.1 Gegenstand der Familienrechtspsychologie161.2 Die fachlichen Grundlagen der Familienrechtspsychologie171.2.1 Rechtspsychologie171.2.1.1 Gegenstand und Arbeitsgebiete171.2.1.2 Psychologie und Recht: Gemeinsamkeiten und Unterschiede191.2.2 Familienpsychologie211.2.3 Familienrecht, Kinder- und Jugendhilferecht, Kindschaftsrecht221.2.4 Integration - Bausteine einer familienrechtspsychologischen Systematik261.2.5 Tendenzen271.3 Das Spannungsfeld von Diagnostik und Intervention292 Psychologische Beurteilung familienrechtlicher Probleme - Theoriebausteine322.1 Zur Systematik322.2 Konflikt322.3 Beziehungen und Bindungen in familiären Rechtskonflikten352.3.1 Beziehungen352.3.1.1 Was kennzeichnet Beziehungen?362.3.2 Bindungen362.3.2.1 Bindungstheorie und Kindeswohlbezug362.3.2.2 Bindungsmuster412.3.2.3 Entwicklung von Bindungen432.3.2.4 Diagnostik von Bindungen462.3.2.5 Fehlerquellen der Bindungsdiagnostik492.3.2.6 Exkurs: Bindungen und Zeiterleben des Kindes532.4 Stresserleben und Coping bei kritischen Familienereignissen552.4.1 Familiäre Konflikte mit und ohne Stress552.4.2 Risikofaktoren562.4.2.1 Personale Risikofaktoren572.4.2.2 Risikofaktoren in der Umwelt (Stressoren)582.4.3 Schutzfaktoren592.4.4 Das Zusammenwirken von Risiko- und Schutzfaktoren592.4.4.1 Vulnerabilität und Resilienz592.4.5 Bewältigung von Stress602.4.5.1 Copingarten602.4.5.2 Coping im Kindesalter622.4.6 Wahrgenommene Kontrollierbarkeit kritischer Familienereignisse642.4.7 Initiatorstatus und Kontrollüberzeugung672.5 Das Wohl des Kindes682.5.1 Problematik und Funktion des Begriffs682.5.2 Definition712.5.3 Gebrauchskontexte742.5.3.1 Die Bestimmung der Bestvariante752.5.3.2 Die Bestimmung der Genug-Variante752.5.3.3 Gefährdungsabgrenzung762.6 Der Wille des Kindes792.6.1 Rechtliche Grundlagen792.6.1.1 Übergreifende Intentionen802.6.2 Psychologie des Kindeswillens812.6.2.1 Definition812.6.2.2 Stadien der Willensbildung822.6.2.3 Mindestanforderungen842.6.2.4 Kindeswille und Kindesalter862.6.3 Kindeswohl und Kindeswille932.6.4 Selbstgefährdender Kindeswille952.6.5 Induzierter Kindeswille992.6.5.1 Arten der Induzierung992.6.5.2 Effekte der Induzierung1002.6.6 Die Diagnostik des Kindeswillens1022.6.6.1 Methodische Zugänge1022.6.6.1.1 Formale Ebene1022.6.6.1.2 Inhaltliche Ebene1032.6.6.2 Komplikationen und Gefahren1062.6.7 Der Umgang mit dem Kindeswillen1082.6.8 Kindeswille und Extremkonflikte1112.6.8.1 Parental Alienation Syndrom (PAS) als Streitobjekt1112.6.8.1.1 Was ist PAS?1112.6.8.1.2 Was bringt PAS?1132.6.8.1.3 Die Negierung des Kindeswillens1142.6.8.2 Kindeswille und Entfremdungsgeschehen1142.6.8.2.1 Beeinflussung, Stress, Entfremdung1142.6.8.2.2 Bewältigungsprozesse und Kindeswille1152.6.8.2.3 Eigenanteil des Kindes - Initiatorstatus1172.6.8.2.4 Interventionsrisiko und Entfremdung1182.7 Erziehungsfähigkeit1232.7.1 Definition1232.7.2 Die Fragestellung der Erziehungsfähigkeit im familiengerichtlichen Verfahren1232.7.3 Individuelle Bestimmungsgrößen der Erziehungsfähigkeit1242.7.3.1 Erziehungsziele1242.7.3.2 Erziehungseinstellungen1252.7.3.3 Erziehungskenntnisse1272.7.3.4 Kompetenzen des Erziehenden1282.7.3.5 Erziehungsverhalten1293 Konfliktbehandlung im familienrechtlichen Bereich1353.1 Die Zugänge zum Konflikt1353.2 Der Paradigmenwandel im familienrechtlichen Konfliktmanagement1363.2.1 Von der engen Verfahrenssicht zum psychologischen Konfliktmanagement1363.3 Mediation als Inflation und richterliche Tätigkeit1383.4 Mediation, Beratung und Freiwilligkeit1403.4.1 Pflichtberatung ohne Scheinakzeptanz1403.5 Kooperation und Kompetition - Vorteile und Nachteile1423.5.1 Kompetitive Anspruchspositionen1433.5.2 Interessenausgleich und Kooperation1443.5.3 Autonomie als Vorteil und Bürde1443.6 Konfliktentwicklung bei Tren
Abkürzungen14 Vorwort15 1 Familienrechtspsychologie als Spezialfach16 1.1 Gegenstand der Familienrechtspsychologie16 1.2 Die fachlichen Grundlagen der Familienrechtspsychologie17 1.2.1 Rechtspsychologie17 1.2.1.1 Gegenstand und Arbeitsgebiete17 1.2.1.2 Psychologie und Recht: Gemeinsamkeiten und Unterschiede19 1.2.2 Familienpsychologie21 1.2.3 Familienrecht, Kinder- und Jugendhilferecht, Kindschaftsrecht22 1.2.4 Integration – Bausteine einer familienrechtspsychologischen Systematik26 1.2.5 Tendenzen27 1.3 Das Spannungsfeld von Diagnostik und Intervention29 2 Psychologische Beurteilung familienrechtlicher Probleme – Theoriebausteine32 2.1 Zur Systematik32 2.2 Konflikt32 2.3 Beziehungen und Bindungen in familiären Rechtskonflikten35 2.3.1 Beziehungen35 2.3.1.1 Was kennzeichnet Beziehungen?36 2.3.2 Bindungen36 2.3.2.1 Bindungstheorie und Kindeswohlbezug36 2.3.2.2 Bindungsmuster41 2.3.2.3 Entwicklung von Bindungen43 2.3.2.4 Diagnostik von Bindungen46 2.3.2.5 Fehlerquellen der Bindungsdiagnostik49 2.3.2.6 Exkurs: Bindungen und Zeiterleben des Kindes53 2.4 Stresserleben und Coping bei kritischen Familienereignissen55 2.4.1 Familiäre Konflikte mit und ohne Stress55 2.4.2 Risikofaktoren56 2.4.2.1 Personale Risikofaktoren57 2.4.2.2 Risikofaktoren in der Umwelt (Stressoren)58 2.4.3 Schutzfaktoren59 2.4.4 Das Zusammenwirken von Risiko- und Schutzfaktoren59 2.4.4.1 Vulnerabilität und Resilienz59 2.4.5 Bewältigung von Stress60 2.4.5.1 Copingarten60 2.4.5.2 Coping im Kindesalter62 2.4.6 Wahrgenommene Kontrollierbarkeit kritischer Familienereignisse64 2.4.7 Initiatorstatus und Kontrollüberzeugung67 2.5 Das Wohl des Kindes68 2.5.1 Problematik und Funktion des Begriffs68 2.5.2 Definition71 2.5.3 Gebrauchskontexte74 2.5.3.1 Die Bestimmung der Bestvariante75 2.5.3.2 Die Bestimmung der Genug-Variante75 2.5.3.3 Gefährdungsabgrenzung76 2.6 Der Wille des Kindes79 2.6.1 Rechtliche Grundlagen79 2.6.1.1 Übergreifende Intentionen80 2.6.2 Psychologie des Kindeswillens81 2.6.2.1 Definition81 2.6.2.2 Stadien der Willensbildung82 2.6.2.3 Mindestanforderungen84 2.6.2.4 Kindeswille und Kindesalter86 2.6.3 Kindeswohl und Kindeswille93 2.6.4 Selbstgefährdender Kindeswille95 2.6.5 Induzierter Kindeswille99 2.6.5.1 Arten der Induzierung99 2.6.5.2 Effekte der Induzierung100 2.6.6 Die Diagnostik des Kindeswillens102 2.6.6.1 Methodische Zugänge102 2.6.6.1.1 Formale Ebene102 2.6.6.1.2 Inhaltliche Ebene103 2.6.6.2 Komplikationen und Gefahren106 2.6.7 Der Umgang mit dem Kindeswillen108 2.6.8 Kindeswille und Extremkonflikte111 2.6.8.1 Parental Alienation Syndrom (PAS) als Streitobjekt111 2.6.8.1.1 Was ist PAS?111 2.6.8.1.2 Was bringt PAS?113 2.6.8.1.3 Die Negierung des Kindeswillens114 2.6.8.2 Kindeswille und Entfremdungsgeschehen114 2.6.8.2.1 Beeinflussung, Stress, Entfremdung114 2.6.8.2.2 Bewältigungsprozesse und Kindeswille115 2.6.8.2.3 Eigenanteil des Kindes – Initiatorstatus117 2.6.8.2.4 Interventionsrisiko und Entfremdung118 2.7 Erziehungsfähigkeit123 2.7.1 Definition123 2.7.2 Die Fragestellung der Erziehungsfähigkeit im familiengerichtlichen Verfahren123 2.7.3 Individuelle Bestimmungsgrößen der Erziehungsfähigkeit124 2.7.3.1 Erziehungsziele124 2.7.3.2 Erziehungseinstellungen125 2.7.3.3 Erziehungskenntnisse127 2.7.3.4 Kompetenzen des Erziehenden128 2.7.3.5 Erziehungsverhalten129 3 Konfliktbehandlung im familienrechtlichen Bereich135 3.1 Die Zugänge zum Konflikt135 3.2 Der Paradigmenwandel im familienrechtlichen Konfliktmanagement136 3.2.1 Von der engen Verfahrenssicht zum psychologischen Konfliktmanagement136 3.3 Mediation als Inflation und richterliche Tätigkeit138 3.4 Mediation, Beratung und Freiwilligkeit140 3.4.1 Pflichtberatung ohne Scheinakzeptanz140 3.5 Kooperation und Kompetition – Vorteile und Nachteile142 3.5.1 Kompetitive Anspruchspositionen143 3.5.2 Interessenausgleich und Kooperation144 3.5.3 Autonomie als Vorteil und Bürde144 3.6 Konfliktentwicklung bei Trennung und Scheidung145 3.6.1 Konflikteskalation und Hochkonflikt145 3.6.2 Hochkonflikthaftigkeit als Verhalten147 3.6.3 Eskalationskriterien bei Hochkonflikthaftigkeit150 3.6.4 Umgang mit den Eskalationskriterien152 3.6.5 Hochkonflikt und Intervention153 3.6.5.1 Spezifische Interventionsbedingungen153 3.6.5.2 Die Grenzen und Möglichkeiten des Hinwirkens auf Einvernehmen bei Hochkonflikthaftigkeit155 3.6.5.3 Hochkonflikthaftigkeit und Kindeswohlgefährdung156 3.6.5.4 Vernetzung und Kontrolle157 3.6.5.5 Wege und Abwege158 3.6.5.6 Gebrauch von Machtmitteln162 3.7 Das Vertrauensdilemma163 3.8 Einwandbegegnung166 3.8.1 Funktionen, Formen und Inhalte von Einwänden166 3.8.2 Grundsätze der Einwandbegegnung167 3.8.3 Techniken der Einwandbegegnung168 3.9 Querulanz als spezifische Konfliktquelle170 3.9.1 Der Querulant als Teilnehmer am Rechtsgeschehen170 3.9.2 Beurteilung von Querulanz171 3.9.2.1 Querulanz als Eigenschaft171 3.9.2.2 Querulanz als fehlgelerntes Verhalten172 3.9.2.3 Querulieren als motiviertes, zielgerichtetes Handeln172 3.9.2.4 Querulieren als gestörte Kommunikation173 3.9.2.5 Querulanz als Zuschreibungseffekt173 3.9.3 Umgang mit Querulanz174 3.9.3.1 Selbstmanagement174 3.9.3.2 Interaktionsmanagement176 4 Die elterliche Sorge178 4.1 Rechtliche Grundlagen178 4.1.1 Elterliche Sorge178 4.1.2 Elterliche Sorge bei Trennung179 4.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung184 4.2.1 Die juristischen und psychologischen Fragestellungen184 4.2.2 Ziele der Sorgerechtsregelung187 4.2.3 Die Vorteile einer gelungenen Sorgerechtsregelung187 4.2.4 Die Eigendynamik einer misslungenen Sorgerechtsregelung191 4.3 Trennungsfolgen199 4.3.1 Folgen für die Eltern199 4.3.2 Folgen für das Kind200 4.3.2.1 Verlauf200 4.3.2.2 Geschlecht203 4.3.2.3 Alter und Entwicklungsstand203 4.3.2.3.1 Erstes Lebensjahr203 4.3.2.3.2 Zweites und drittes Lebensjahr205 4.3.2.3.3 Viertes und fünftes Lebensjahr206 4.3.2.3.4 Sechstes bis neuntes Lebensjahr207 4.3.2.3.5 Neuntes bis elftes Lebensjahr208 4.3.2.3.6 Zwölftes Lebensjahr und älter209 4.4 Beurteilungskriterien zur Regelung der elterlichen Sorge210 4.4.1 Das Kontinuitätsprinzip210 4.4.2 Die Beziehungen und Bindungen des Kindes213 4.4.3 Die Geschwisterbeziehungen216 4.4.4 Der Wille des Kindes218 4.4.5 Die Erziehungsfähigkeit220 4.4.6 Die elterliche Kooperationsfähigkeit und -bereitschaft221 4.4.7 Die elterliche Bindungstoleranz224 4.5 Betreuungsmodelle bei Getrenntleben der Eltern225 4.5.1 Formen und Häufigkeiten226 4.5.2 Psychologische Beurteilungskriterien229 4.5.2.1 Bisherige Betreuungsanteile229 4.5.2.2 Wechselhäufigkeit231 4.5.2.3 Konfliktniveau der Eltern231 4.5.2.4 Rigidität versus Flexibilität der Regelung232 4.5.2.5 Altersabhängigkeit der Regelung233 4.5.2.5.1 Erstes bis drittes Lebensjahr233 4.5.2.5.2 Viertes und fünftes Lebensjahr235 4.5.2.5.3 Sechstes bis elftes Lebensjahr235 4.5.2.5.4 Zwölftes Lebensjahr und älter236 4.5.2.6 Geschwister236 5 Der Umgang mit dem Kind238 5.1 Rechtliche Grundlagen238 5.2 Die psychologische Problematik im Umgangsstreit und ihre Beurteilung243 5.2.1 Umgang und Umgangsstreit243 5.2.2 Umgang und Kindeswohl244 5.2.3 Die juristischen Fragestellungen245 5.2.4 Die psychologischen Fragestellungen247 5.2.5 Ziele des Umgangsrechts248 5.2.6 Die Vorteile gelungenen Umgangs250 5.2.6.1 Die langfristigen Folgen für das Kind252 5.2.6.2 Unmittelbare Vorteile für den betreuenden Elternteil252 5.2.6.3 Langfristige Vorteile für den betreuenden Elternteil253 5.2.6.4 Die Vorteile für den umgangsberechtigten Elternteil254 5.2.7 Die Eigendynamik misslungenen Umgangs254 5.3 Einschränkung oder Ausschluss des Umgangs259 5.3.1 Eingriffsschwellen und Voraussetzungen259 5.3.1.1 Zur Eingriffsschwelle Erforderlichkeit259 5.3.1.2 Zur Eingriffsschwelle Kindeswohlgefährdung260 5.3.2 Gründe für Einschränkung oder Ausschluss des Umgangs260 5.3.2.1 Gründe auf Seiten beider Bezugspersonen260 5.3.2.2 Gründe auf Seiten des Umgangssuchenden261 5.3.2.3 Gründe auf Seiten der betreuenden Bezugsperson267 5.3.2.4 Gründe auf Seiten des Kindes267 5.4 Interventionen zur Regelung des Umgangs268 5.4.1 Ziele und Voraussetzungen268 5.4.2 Interventionsrichtungen270 5.4.3 Gespräch270 5.4.3.1 Anlässe und Ansätze270 5.4.3.2 Anhörungen272 5.4.3.3 Mögliche Reaktionen auf ein „Nein“ des Kindes zum Umgang274 5.4.3.4 Mögliche Reaktionen auf ein „Nein“ des betreuenden Elternteils276 5.4.4 Zwang277 5.4.5 Umgangsgestaltung282 5.4.5.1 Gestaltungsprinzipien282 5.4.5.2 Schriftliche Umgangsvereinbarungen288 5.4.5.3 Umgangs(wieder)anbahnung290 Kindeswohlgefährdung – Gebote, Verbote und Eingriffe ins Sorgerecht291 6.1 Rechtliche Grundlagen291 6.1.1 Elterliche Erziehungsbefugnisse291 6.1.2 Familiengerichtliche Maßnahmen bei Gefährdung des Kindeswohls293 6.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung296 6.2.1 Die juristischen und psychologischen Fragestellungen296 6.2.2 Ziele familiengerichtlicher Maßnahmen297 6.3 Psychologie der Kindeswohlgefährdung298 6.3.1 Definition und Erscheinungsformen298 6.3.2 Häufigkeiten298 6.3.3 Risikofaktoren302 6.4 Beurteilungskriterien303 6.4.1 Personale Dispositionen des Kindes304 6.4.2 Aussage des Kindes305 6.4.3 Wille des Kindes305 6.4.4 Beziehungsmerkmale307 6.4.5 Bindungsmerkmale308 6.4.6 Kontinuität308 6.4.7 Personale Dispositionen der Bezugspersonen309 6.4.8 Krankheitsbedingte Einschränkungen elterlicher Erziehungsfähigkeit311 6.4.8.1 Störungen durch Substanzkonsum313 6.4.8.2 Psychotische Störungen317 6.4.8.3 Affektive Störungen320 6.4.8.4 Angststörungen323 6.4.8.5 Zwangsstörungen325 6.4.8.6 Posttraumatische Belastungsstörungen326 6.4.8.7 Persönlichkeitsstörungen327 6.4.8.8 Intelligenzminderungen329 6.4.8.9 Suizidalität331 6.4.8.10 Andere Erkrankungen333 6.4.9 Entwicklungsperspektiven333 6.5 Erscheinungsformen der Kindeswohlgefährdung334 6.5.1 Vernachlässigung334 6.5.1.1 Definition334 6.5.1.2 Häufigkeit335 6.5.1.3 Ursachen336 6.5.1.4 Folgen336 6.5.2 Physische Misshandlung338 6.5.2.1 Definition338 6.5.2.2 Häufigkeit339 6.5.2.3 Ursachen340 6.5.2.4 Folgen341 6.5.3 Psychische Misshandlung342 6.5.3.1 Definition342 6.5.3.1.1. Der § 1631 Abs. 2 BGB343 6.5.3.1.2. Psychische Kindesmisshandlung und elterliches Erziehungsrecht344 6.5.3.1.3. Psychische Kindesmisshandlung und staatliche Sanktionierbarkeit344 6.5.3.2 Häufigkeit345 6.5.3.3 Erscheinungsweisen347 6.5.3.3.1. Primäre Kategorien347 6.5.3.3.2. Sekundäre Kategorien350 6.5.3.4 Ursachen350 6.5.3.5 Folgen351 6.5.3.6 Diagnostik psychischer Kindesmisshandlung351 6.5.4 Sexueller Missbrauch353 6.5.4.1 Definition353 6.5.4.2 Häufigkeiten354 6.5.4.3 Rechtsbezug und Erscheinungsweisen356 6.5.4.4 Ursachen357 6.5.4.5 Beurteilung – Die Relevanz der Verdachtsquellen360 6.5.4.5.1. Das Verhalten des Kindes und sein Symptomwert360 6.5.4.5.2. Die Aussagen des Kindes und ihre Glaubhaftigkeit364 6.5.4.5.3. Die Verdachtsproblematik in familiengerichtlichen Verfahren365 6.5.4.6 Ursachen von Falschbezichtigungen366 6.5.4.6.1. Sensibilisierung366 6.5.4.6.2. Urteilsfehler367 6.5.4.6.3. Familiäre Beziehungsaffekte370 6.5.4.6.4. Die Folgen strapazierter Aussagen370 6.5.4.7 Der Scheinkonflikt zwischen Schutz des Kindes und Wahrheitsfindung371 6.5.4.8 Risikominimierung durch Verbesserung der Verdachtsbasis374 6.5.4.9 Die Lage bei bestätigtem Missbrauchsvorwurf377 6.5.5 Partnerschaftsgewalt379 6.5.5.1 Definition379 6.5.5.2 Häufigkeit380 6.5.5.3 Ursachen382 6.5.5.4 Folgen383 6.5.5.5 Diagnostik385 6.5.6 Münchhausen-by-proxy-Syndrom (MbpS)386 6.5.6.1 Definition386 6.5.6.2 Häufigkeit387 6.5.6.3 Ursachen388 6.5.6.4 Folgen390 6.5.6.5 Diagnostik391 7 Die Herausgabe des Kindes393 7.1 Rechtliche Grundlagen393 7.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung396 7.2.1 Die juristischen und psychologischen Fragestellungen396 7.2.2 Beurteilungskriterien400 7.2.2.1 Bindungsmerkmale401 7.2.2.2 Der Wille des Kindes402 7.2.2.3 Personale Dispositionen des Kindes403 7.2.2.4 Personale Dispositionen der leiblichen Eltern406 7.2.2.5 Personale Dispositionen bei den Pflegeeltern406 7.2.2.6 Das Verhältnis zwischen den leiblichen und faktischen Eltern407 7.2.3 Das Zeitproblem407 7.2.3.1 Reale Dauer407 7.2.3.2 Erlebte Zeit408 7.2.4 Prävention von Zeitproblemen – Verbleiben, Rückkehr, Dauerpflege409 7.2.4.1 Zweck verhält sich zu Dauer wie Inhalt zu Form – Maßnahmen411 7.2.5 Umgang413 7.3 Herausgabeverlangen zwischen Eltern415 8 Die Adoption Minderjähriger417 8.1 Rechtliche Grundlagen417 8.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung426 8.2.1 Psychologische Dimensionen der Adoption426 8.2.1.1 Erscheinungsformen und Häufigkeiten426 8.2.1.2 Die Abgebenden427 8.2.1.3 Die Annehmenden430 8.2.1.4 Das Adoptivkind431 8.2.1.4.1 Das Adoptivkind in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften435 8.2.2 Die juristischen und die psychologischen Fragestellungen436 8.2.3 Beurteilungskriterien438 8.2.3.1 Die Adoptionseignung des Kindes438 8.2.3.2 Die Eignung der Adoptionsbewerber440 8.2.3.3 Die Entstehung eines Eltern-Kind-Verhältnisses443 9 Nichtjuristische Fachkräfte im familiengerichtlichen Verfahren445 9.1 Tätigkeitsfelder und Abgrenzungskriterien445 9.2 Die Jugendhilfe446 9.3 Die Verfahrensbeistandschaft455 9.4 Die Umgangspflegschaft461 9.5 Der begleitete Umgang463 9.6 Die psychologische Sachverständigentätigkeit469 9.7 Vernetzung480 Literatur482
Abkürzungen14Vorwort151 Familienrechtspsychologie als Spezialfach161.1 Gegenstand der Familienrechtspsychologie161.2 Die fachlichen Grundlagen der Familienrechtspsychologie171.2.1 Rechtspsychologie171.2.1.1 Gegenstand und Arbeitsgebiete171.2.1.2 Psychologie und Recht: Gemeinsamkeiten und Unterschiede191.2.2 Familienpsychologie211.2.3 Familienrecht, Kinder- und Jugendhilferecht, Kindschaftsrecht221.2.4 Integration - Bausteine einer familienrechtspsychologischen Systematik261.2.5 Tendenzen271.3 Das Spannungsfeld von Diagnostik und Intervention292 Psychologische Beurteilung familienrechtlicher Probleme - Theoriebausteine322.1 Zur Systematik322.2 Konflikt322.3 Beziehungen und Bindungen in familiären Rechtskonflikten352.3.1 Beziehungen352.3.1.1 Was kennzeichnet Beziehungen?362.3.2 Bindungen362.3.2.1 Bindungstheorie und Kindeswohlbezug362.3.2.2 Bindungsmuster412.3.2.3 Entwicklung von Bindungen432.3.2.4 Diagnostik von Bindungen462.3.2.5 Fehlerquellen der Bindungsdiagnostik492.3.2.6 Exkurs: Bindungen und Zeiterleben des Kindes532.4 Stresserleben und Coping bei kritischen Familienereignissen552.4.1 Familiäre Konflikte mit und ohne Stress552.4.2 Risikofaktoren562.4.2.1 Personale Risikofaktoren572.4.2.2 Risikofaktoren in der Umwelt (Stressoren)582.4.3 Schutzfaktoren592.4.4 Das Zusammenwirken von Risiko- und Schutzfaktoren592.4.4.1 Vulnerabilität und Resilienz592.4.5 Bewältigung von Stress602.4.5.1 Copingarten602.4.5.2 Coping im Kindesalter622.4.6 Wahrgenommene Kontrollierbarkeit kritischer Familienereignisse642.4.7 Initiatorstatus und Kontrollüberzeugung672.5 Das Wohl des Kindes682.5.1 Problematik und Funktion des Begriffs682.5.2 Definition712.5.3 Gebrauchskontexte742.5.3.1 Die Bestimmung der Bestvariante752.5.3.2 Die Bestimmung der Genug-Variante752.5.3.3 Gefährdungsabgrenzung762.6 Der Wille des Kindes792.6.1 Rechtliche Grundlagen792.6.1.1 Übergreifende Intentionen802.6.2 Psychologie des Kindeswillens812.6.2.1 Definition812.6.2.2 Stadien der Willensbildung822.6.2.3 Mindestanforderungen842.6.2.4 Kindeswille und Kindesalter862.6.3 Kindeswohl und Kindeswille932.6.4 Selbstgefährdender Kindeswille952.6.5 Induzierter Kindeswille992.6.5.1 Arten der Induzierung992.6.5.2 Effekte der Induzierung1002.6.6 Die Diagnostik des Kindeswillens1022.6.6.1 Methodische Zugänge1022.6.6.1.1 Formale Ebene1022.6.6.1.2 Inhaltliche Ebene1032.6.6.2 Komplikationen und Gefahren1062.6.7 Der Umgang mit dem Kindeswillen1082.6.8 Kindeswille und Extremkonflikte1112.6.8.1 Parental Alienation Syndrom (PAS) als Streitobjekt1112.6.8.1.1 Was ist PAS?1112.6.8.1.2 Was bringt PAS?1132.6.8.1.3 Die Negierung des Kindeswillens1142.6.8.2 Kindeswille und Entfremdungsgeschehen1142.6.8.2.1 Beeinflussung, Stress, Entfremdung1142.6.8.2.2 Bewältigungsprozesse und Kindeswille1152.6.8.2.3 Eigenanteil des Kindes - Initiatorstatus1172.6.8.2.4 Interventionsrisiko und Entfremdung1182.7 Erziehungsfähigkeit1232.7.1 Definition1232.7.2 Die Fragestellung der Erziehungsfähigkeit im familiengerichtlichen Verfahren1232.7.3 Individuelle Bestimmungsgrößen der Erziehungsfähigkeit1242.7.3.1 Erziehungsziele1242.7.3.2 Erziehungseinstellungen1252.7.3.3 Erziehungskenntnisse1272.7.3.4 Kompetenzen des Erziehenden1282.7.3.5 Erziehungsverhalten1293 Konfliktbehandlung im familienrechtlichen Bereich1353.1 Die Zugänge zum Konflikt1353.2 Der Paradigmenwandel im familienrechtlichen Konfliktmanagement1363.2.1 Von der engen Verfahrenssicht zum psychologischen Konfliktmanagement1363.3 Mediation als Inflation und richterliche Tätigkeit1383.4 Mediation, Beratung und Freiwilligkeit1403.4.1 Pflichtberatung ohne Scheinakzeptanz1403.5 Kooperation und Kompetition - Vorteile und Nachteile1423.5.1 Kompetitive Anspruchspositionen1433.5.2 Interessenausgleich und Kooperation1443.5.3 Autonomie als Vorteil und Bürde1443.6 Konfliktentwicklung bei Tren
Abkürzungen14 Vorwort15 1 Familienrechtspsychologie als Spezialfach16 1.1 Gegenstand der Familienrechtspsychologie16 1.2 Die fachlichen Grundlagen der Familienrechtspsychologie17 1.2.1 Rechtspsychologie17 1.2.1.1 Gegenstand und Arbeitsgebiete17 1.2.1.2 Psychologie und Recht: Gemeinsamkeiten und Unterschiede19 1.2.2 Familienpsychologie21 1.2.3 Familienrecht, Kinder- und Jugendhilferecht, Kindschaftsrecht22 1.2.4 Integration – Bausteine einer familienrechtspsychologischen Systematik26 1.2.5 Tendenzen27 1.3 Das Spannungsfeld von Diagnostik und Intervention29 2 Psychologische Beurteilung familienrechtlicher Probleme – Theoriebausteine32 2.1 Zur Systematik32 2.2 Konflikt32 2.3 Beziehungen und Bindungen in familiären Rechtskonflikten35 2.3.1 Beziehungen35 2.3.1.1 Was kennzeichnet Beziehungen?36 2.3.2 Bindungen36 2.3.2.1 Bindungstheorie und Kindeswohlbezug36 2.3.2.2 Bindungsmuster41 2.3.2.3 Entwicklung von Bindungen43 2.3.2.4 Diagnostik von Bindungen46 2.3.2.5 Fehlerquellen der Bindungsdiagnostik49 2.3.2.6 Exkurs: Bindungen und Zeiterleben des Kindes53 2.4 Stresserleben und Coping bei kritischen Familienereignissen55 2.4.1 Familiäre Konflikte mit und ohne Stress55 2.4.2 Risikofaktoren56 2.4.2.1 Personale Risikofaktoren57 2.4.2.2 Risikofaktoren in der Umwelt (Stressoren)58 2.4.3 Schutzfaktoren59 2.4.4 Das Zusammenwirken von Risiko- und Schutzfaktoren59 2.4.4.1 Vulnerabilität und Resilienz59 2.4.5 Bewältigung von Stress60 2.4.5.1 Copingarten60 2.4.5.2 Coping im Kindesalter62 2.4.6 Wahrgenommene Kontrollierbarkeit kritischer Familienereignisse64 2.4.7 Initiatorstatus und Kontrollüberzeugung67 2.5 Das Wohl des Kindes68 2.5.1 Problematik und Funktion des Begriffs68 2.5.2 Definition71 2.5.3 Gebrauchskontexte74 2.5.3.1 Die Bestimmung der Bestvariante75 2.5.3.2 Die Bestimmung der Genug-Variante75 2.5.3.3 Gefährdungsabgrenzung76 2.6 Der Wille des Kindes79 2.6.1 Rechtliche Grundlagen79 2.6.1.1 Übergreifende Intentionen80 2.6.2 Psychologie des Kindeswillens81 2.6.2.1 Definition81 2.6.2.2 Stadien der Willensbildung82 2.6.2.3 Mindestanforderungen84 2.6.2.4 Kindeswille und Kindesalter86 2.6.3 Kindeswohl und Kindeswille93 2.6.4 Selbstgefährdender Kindeswille95 2.6.5 Induzierter Kindeswille99 2.6.5.1 Arten der Induzierung99 2.6.5.2 Effekte der Induzierung100 2.6.6 Die Diagnostik des Kindeswillens102 2.6.6.1 Methodische Zugänge102 2.6.6.1.1 Formale Ebene102 2.6.6.1.2 Inhaltliche Ebene103 2.6.6.2 Komplikationen und Gefahren106 2.6.7 Der Umgang mit dem Kindeswillen108 2.6.8 Kindeswille und Extremkonflikte111 2.6.8.1 Parental Alienation Syndrom (PAS) als Streitobjekt111 2.6.8.1.1 Was ist PAS?111 2.6.8.1.2 Was bringt PAS?113 2.6.8.1.3 Die Negierung des Kindeswillens114 2.6.8.2 Kindeswille und Entfremdungsgeschehen114 2.6.8.2.1 Beeinflussung, Stress, Entfremdung114 2.6.8.2.2 Bewältigungsprozesse und Kindeswille115 2.6.8.2.3 Eigenanteil des Kindes – Initiatorstatus117 2.6.8.2.4 Interventionsrisiko und Entfremdung118 2.7 Erziehungsfähigkeit123 2.7.1 Definition123 2.7.2 Die Fragestellung der Erziehungsfähigkeit im familiengerichtlichen Verfahren123 2.7.3 Individuelle Bestimmungsgrößen der Erziehungsfähigkeit124 2.7.3.1 Erziehungsziele124 2.7.3.2 Erziehungseinstellungen125 2.7.3.3 Erziehungskenntnisse127 2.7.3.4 Kompetenzen des Erziehenden128 2.7.3.5 Erziehungsverhalten129 3 Konfliktbehandlung im familienrechtlichen Bereich135 3.1 Die Zugänge zum Konflikt135 3.2 Der Paradigmenwandel im familienrechtlichen Konfliktmanagement136 3.2.1 Von der engen Verfahrenssicht zum psychologischen Konfliktmanagement136 3.3 Mediation als Inflation und richterliche Tätigkeit138 3.4 Mediation, Beratung und Freiwilligkeit140 3.4.1 Pflichtberatung ohne Scheinakzeptanz140 3.5 Kooperation und Kompetition – Vorteile und Nachteile142 3.5.1 Kompetitive Anspruchspositionen143 3.5.2 Interessenausgleich und Kooperation144 3.5.3 Autonomie als Vorteil und Bürde144 3.6 Konfliktentwicklung bei Trennung und Scheidung145 3.6.1 Konflikteskalation und Hochkonflikt145 3.6.2 Hochkonflikthaftigkeit als Verhalten147 3.6.3 Eskalationskriterien bei Hochkonflikthaftigkeit150 3.6.4 Umgang mit den Eskalationskriterien152 3.6.5 Hochkonflikt und Intervention153 3.6.5.1 Spezifische Interventionsbedingungen153 3.6.5.2 Die Grenzen und Möglichkeiten des Hinwirkens auf Einvernehmen bei Hochkonflikthaftigkeit155 3.6.5.3 Hochkonflikthaftigkeit und Kindeswohlgefährdung156 3.6.5.4 Vernetzung und Kontrolle157 3.6.5.5 Wege und Abwege158 3.6.5.6 Gebrauch von Machtmitteln162 3.7 Das Vertrauensdilemma163 3.8 Einwandbegegnung166 3.8.1 Funktionen, Formen und Inhalte von Einwänden166 3.8.2 Grundsätze der Einwandbegegnung167 3.8.3 Techniken der Einwandbegegnung168 3.9 Querulanz als spezifische Konfliktquelle170 3.9.1 Der Querulant als Teilnehmer am Rechtsgeschehen170 3.9.2 Beurteilung von Querulanz171 3.9.2.1 Querulanz als Eigenschaft171 3.9.2.2 Querulanz als fehlgelerntes Verhalten172 3.9.2.3 Querulieren als motiviertes, zielgerichtetes Handeln172 3.9.2.4 Querulieren als gestörte Kommunikation173 3.9.2.5 Querulanz als Zuschreibungseffekt173 3.9.3 Umgang mit Querulanz174 3.9.3.1 Selbstmanagement174 3.9.3.2 Interaktionsmanagement176 4 Die elterliche Sorge178 4.1 Rechtliche Grundlagen178 4.1.1 Elterliche Sorge178 4.1.2 Elterliche Sorge bei Trennung179 4.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung184 4.2.1 Die juristischen und psychologischen Fragestellungen184 4.2.2 Ziele der Sorgerechtsregelung187 4.2.3 Die Vorteile einer gelungenen Sorgerechtsregelung187 4.2.4 Die Eigendynamik einer misslungenen Sorgerechtsregelung191 4.3 Trennungsfolgen199 4.3.1 Folgen für die Eltern199 4.3.2 Folgen für das Kind200 4.3.2.1 Verlauf200 4.3.2.2 Geschlecht203 4.3.2.3 Alter und Entwicklungsstand203 4.3.2.3.1 Erstes Lebensjahr203 4.3.2.3.2 Zweites und drittes Lebensjahr205 4.3.2.3.3 Viertes und fünftes Lebensjahr206 4.3.2.3.4 Sechstes bis neuntes Lebensjahr207 4.3.2.3.5 Neuntes bis elftes Lebensjahr208 4.3.2.3.6 Zwölftes Lebensjahr und älter209 4.4 Beurteilungskriterien zur Regelung der elterlichen Sorge210 4.4.1 Das Kontinuitätsprinzip210 4.4.2 Die Beziehungen und Bindungen des Kindes213 4.4.3 Die Geschwisterbeziehungen216 4.4.4 Der Wille des Kindes218 4.4.5 Die Erziehungsfähigkeit220 4.4.6 Die elterliche Kooperationsfähigkeit und -bereitschaft221 4.4.7 Die elterliche Bindungstoleranz224 4.5 Betreuungsmodelle bei Getrenntleben der Eltern225 4.5.1 Formen und Häufigkeiten226 4.5.2 Psychologische Beurteilungskriterien229 4.5.2.1 Bisherige Betreuungsanteile229 4.5.2.2 Wechselhäufigkeit231 4.5.2.3 Konfliktniveau der Eltern231 4.5.2.4 Rigidität versus Flexibilität der Regelung232 4.5.2.5 Altersabhängigkeit der Regelung233 4.5.2.5.1 Erstes bis drittes Lebensjahr233 4.5.2.5.2 Viertes und fünftes Lebensjahr235 4.5.2.5.3 Sechstes bis elftes Lebensjahr235 4.5.2.5.4 Zwölftes Lebensjahr und älter236 4.5.2.6 Geschwister236 5 Der Umgang mit dem Kind238 5.1 Rechtliche Grundlagen238 5.2 Die psychologische Problematik im Umgangsstreit und ihre Beurteilung243 5.2.1 Umgang und Umgangsstreit243 5.2.2 Umgang und Kindeswohl244 5.2.3 Die juristischen Fragestellungen245 5.2.4 Die psychologischen Fragestellungen247 5.2.5 Ziele des Umgangsrechts248 5.2.6 Die Vorteile gelungenen Umgangs250 5.2.6.1 Die langfristigen Folgen für das Kind252 5.2.6.2 Unmittelbare Vorteile für den betreuenden Elternteil252 5.2.6.3 Langfristige Vorteile für den betreuenden Elternteil253 5.2.6.4 Die Vorteile für den umgangsberechtigten Elternteil254 5.2.7 Die Eigendynamik misslungenen Umgangs254 5.3 Einschränkung oder Ausschluss des Umgangs259 5.3.1 Eingriffsschwellen und Voraussetzungen259 5.3.1.1 Zur Eingriffsschwelle Erforderlichkeit259 5.3.1.2 Zur Eingriffsschwelle Kindeswohlgefährdung260 5.3.2 Gründe für Einschränkung oder Ausschluss des Umgangs260 5.3.2.1 Gründe auf Seiten beider Bezugspersonen260 5.3.2.2 Gründe auf Seiten des Umgangssuchenden261 5.3.2.3 Gründe auf Seiten der betreuenden Bezugsperson267 5.3.2.4 Gründe auf Seiten des Kindes267 5.4 Interventionen zur Regelung des Umgangs268 5.4.1 Ziele und Voraussetzungen268 5.4.2 Interventionsrichtungen270 5.4.3 Gespräch270 5.4.3.1 Anlässe und Ansätze270 5.4.3.2 Anhörungen272 5.4.3.3 Mögliche Reaktionen auf ein „Nein“ des Kindes zum Umgang274 5.4.3.4 Mögliche Reaktionen auf ein „Nein“ des betreuenden Elternteils276 5.4.4 Zwang277 5.4.5 Umgangsgestaltung282 5.4.5.1 Gestaltungsprinzipien282 5.4.5.2 Schriftliche Umgangsvereinbarungen288 5.4.5.3 Umgangs(wieder)anbahnung290 Kindeswohlgefährdung – Gebote, Verbote und Eingriffe ins Sorgerecht291 6.1 Rechtliche Grundlagen291 6.1.1 Elterliche Erziehungsbefugnisse291 6.1.2 Familiengerichtliche Maßnahmen bei Gefährdung des Kindeswohls293 6.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung296 6.2.1 Die juristischen und psychologischen Fragestellungen296 6.2.2 Ziele familiengerichtlicher Maßnahmen297 6.3 Psychologie der Kindeswohlgefährdung298 6.3.1 Definition und Erscheinungsformen298 6.3.2 Häufigkeiten298 6.3.3 Risikofaktoren302 6.4 Beurteilungskriterien303 6.4.1 Personale Dispositionen des Kindes304 6.4.2 Aussage des Kindes305 6.4.3 Wille des Kindes305 6.4.4 Beziehungsmerkmale307 6.4.5 Bindungsmerkmale308 6.4.6 Kontinuität308 6.4.7 Personale Dispositionen der Bezugspersonen309 6.4.8 Krankheitsbedingte Einschränkungen elterlicher Erziehungsfähigkeit311 6.4.8.1 Störungen durch Substanzkonsum313 6.4.8.2 Psychotische Störungen317 6.4.8.3 Affektive Störungen320 6.4.8.4 Angststörungen323 6.4.8.5 Zwangsstörungen325 6.4.8.6 Posttraumatische Belastungsstörungen326 6.4.8.7 Persönlichkeitsstörungen327 6.4.8.8 Intelligenzminderungen329 6.4.8.9 Suizidalität331 6.4.8.10 Andere Erkrankungen333 6.4.9 Entwicklungsperspektiven333 6.5 Erscheinungsformen der Kindeswohlgefährdung334 6.5.1 Vernachlässigung334 6.5.1.1 Definition334 6.5.1.2 Häufigkeit335 6.5.1.3 Ursachen336 6.5.1.4 Folgen336 6.5.2 Physische Misshandlung338 6.5.2.1 Definition338 6.5.2.2 Häufigkeit339 6.5.2.3 Ursachen340 6.5.2.4 Folgen341 6.5.3 Psychische Misshandlung342 6.5.3.1 Definition342 6.5.3.1.1. Der § 1631 Abs. 2 BGB343 6.5.3.1.2. Psychische Kindesmisshandlung und elterliches Erziehungsrecht344 6.5.3.1.3. Psychische Kindesmisshandlung und staatliche Sanktionierbarkeit344 6.5.3.2 Häufigkeit345 6.5.3.3 Erscheinungsweisen347 6.5.3.3.1. Primäre Kategorien347 6.5.3.3.2. Sekundäre Kategorien350 6.5.3.4 Ursachen350 6.5.3.5 Folgen351 6.5.3.6 Diagnostik psychischer Kindesmisshandlung351 6.5.4 Sexueller Missbrauch353 6.5.4.1 Definition353 6.5.4.2 Häufigkeiten354 6.5.4.3 Rechtsbezug und Erscheinungsweisen356 6.5.4.4 Ursachen357 6.5.4.5 Beurteilung – Die Relevanz der Verdachtsquellen360 6.5.4.5.1. Das Verhalten des Kindes und sein Symptomwert360 6.5.4.5.2. Die Aussagen des Kindes und ihre Glaubhaftigkeit364 6.5.4.5.3. Die Verdachtsproblematik in familiengerichtlichen Verfahren365 6.5.4.6 Ursachen von Falschbezichtigungen366 6.5.4.6.1. Sensibilisierung366 6.5.4.6.2. Urteilsfehler367 6.5.4.6.3. Familiäre Beziehungsaffekte370 6.5.4.6.4. Die Folgen strapazierter Aussagen370 6.5.4.7 Der Scheinkonflikt zwischen Schutz des Kindes und Wahrheitsfindung371 6.5.4.8 Risikominimierung durch Verbesserung der Verdachtsbasis374 6.5.4.9 Die Lage bei bestätigtem Missbrauchsvorwurf377 6.5.5 Partnerschaftsgewalt379 6.5.5.1 Definition379 6.5.5.2 Häufigkeit380 6.5.5.3 Ursachen382 6.5.5.4 Folgen383 6.5.5.5 Diagnostik385 6.5.6 Münchhausen-by-proxy-Syndrom (MbpS)386 6.5.6.1 Definition386 6.5.6.2 Häufigkeit387 6.5.6.3 Ursachen388 6.5.6.4 Folgen390 6.5.6.5 Diagnostik391 7 Die Herausgabe des Kindes393 7.1 Rechtliche Grundlagen393 7.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung396 7.2.1 Die juristischen und psychologischen Fragestellungen396 7.2.2 Beurteilungskriterien400 7.2.2.1 Bindungsmerkmale401 7.2.2.2 Der Wille des Kindes402 7.2.2.3 Personale Dispositionen des Kindes403 7.2.2.4 Personale Dispositionen der leiblichen Eltern406 7.2.2.5 Personale Dispositionen bei den Pflegeeltern406 7.2.2.6 Das Verhältnis zwischen den leiblichen und faktischen Eltern407 7.2.3 Das Zeitproblem407 7.2.3.1 Reale Dauer407 7.2.3.2 Erlebte Zeit408 7.2.4 Prävention von Zeitproblemen – Verbleiben, Rückkehr, Dauerpflege409 7.2.4.1 Zweck verhält sich zu Dauer wie Inhalt zu Form – Maßnahmen411 7.2.5 Umgang413 7.3 Herausgabeverlangen zwischen Eltern415 8 Die Adoption Minderjähriger417 8.1 Rechtliche Grundlagen417 8.2 Die psychologische Problematik und ihre Beurteilung426 8.2.1 Psychologische Dimensionen der Adoption426 8.2.1.1 Erscheinungsformen und Häufigkeiten426 8.2.1.2 Die Abgebenden427 8.2.1.3 Die Annehmenden430 8.2.1.4 Das Adoptivkind431 8.2.1.4.1 Das Adoptivkind in gleichgeschlechtlichen Partnerschaften435 8.2.2 Die juristischen und die psychologischen Fragestellungen436 8.2.3 Beurteilungskriterien438 8.2.3.1 Die Adoptionseignung des Kindes438 8.2.3.2 Die Eignung der Adoptionsbewerber440 8.2.3.3 Die Entstehung eines Eltern-Kind-Verhältnisses443 9 Nichtjuristische Fachkräfte im familiengerichtlichen Verfahren445 9.1 Tätigkeitsfelder und Abgrenzungskriterien445 9.2 Die Jugendhilfe446 9.3 Die Verfahrensbeistandschaft455 9.4 Die Umgangspflegschaft461 9.5 Der begleitete Umgang463 9.6 Die psychologische Sachverständigentätigkeit469 9.7 Vernetzung480 Literatur482
Rezensionen
Frankfurter Allgemeine Zeitung | Besprechung von 24.02.2003Nachbar tippt auf Mißbrauch Zwei Psychologen fragen nach dem Kindeswohl im Familienrecht
Nach Bekanntwerden des Vorhabens der Justizministerin Zypries, bei "geplantem Kindesmißbrauch" eine Anzeigepflicht - etwa für Nachbarn, die "etwas mitbekommen" - einzuführen, hat der Deutsche Anwaltsverein eindringlich auf die Gefahr von Denunziationen hingewiesen. Die Angst vor eigener Bestrafung könnte, so der Verein, "zu vielerlei Fehleinschätzungen führen". Das Thema der Falschbezichtigung in dieser Sache ist rechtspsychologisch inzwischen gut erforscht; es findet seinen Niederschlag auch in dem umsichtigen Band über Familienrechtspsychologie von Harry Dettenborn und Eginhard Walter.
Das Buch untersucht den strapazierten Begriff des "Kindeswohls". Nicht immer ist da, wo selbst höchste Gerichte vom Kindeswohl sprechen, tatsächlich dem Kindeswohl gedient: Die jüngste Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts, daß nichtverheiratete Väter auch künftig nur mit Zustimmung der Mutter Sorge für ihr Kind tragen dürfen, geht letzten Endes zu Lasten des Kindes. So beklagen die Autoren, daß im Gerichtswesen die Verteilung des Risikos für das Kind häufig zu einseitig und in unvollständiger Würdigung der tatsächlichen psychologischen Situation geschieht.
Das gilt zumal für die Klärung des Verdachts auf Kindesmißbrauch. Erfolgt eine solche Klärung im Rahmen des Familienrechts, müßten nach Auffassung von Dettenborn und Walter analoge Ansprüche wie im Strafrecht gestellt werden: Nur wenn im Familienrecht ebenso streng wie im Strafrecht das Kriterium "Im Zweifel für den Angeklagten" gilt, können das Risiko von Falschbeschuldigungen klein gehalten und damit voreilige, das Kind schädigende Beschlüsse in Sachen Sorgerecht vermieden werden. Die Autoren wenden sich gegen eine verbreitete Auffassung, wonach diese strenge Prämisse des Strafrechts sich nicht mit der "Kindeswohlmaxime" vertrage. Eine solche Ansicht, so Dettenborn und Walter, gehe von der irrigen Voraussetzung aus, "nur Schutz vor sexuellem Mißbrauch könne kindeswohldienlich sein, nicht aber Schutz vor deplazierten Interventionen aufgrund von Falschbeschuldigungen".
Es läge im "Interesse der fachlichen Reputation", daß der Gerichtspsychologe als Sachverständiger zu erkennen gibt, wenn er an den Grenzen seiner fachlichen Erkenntnismöglichkeit angekommen ist, statt sich stereotyp auf den Satz zurückzuziehen: "Sexuelle Mißbrauchshandlungen können nicht ausgeschlossen werden". Andernfalls würden Bemühungen, ernsthaft die Gegenthese zu prüfen, unterminiert. Und nun braucht man nicht lange zu spekulieren: Sollte eine solche Tendenz künftig mit einer Anzeigepflicht von Leuten zusammentreffen, die bei dieser schwer identifizierbaren Materie meist doch nur "Zeugen vom Hörensagen" (Deutscher Richterbund) sind, dürfte dem Unwohl des Kindes definitiv mehr gedient sein als seinem Wohl.
CHRISTIAN GEYER
Harry Dettenborn, Eginhard Walter: "Familienrechtspsychologie". Ernst Reinhardt Verlag, München 2002. 352 S., br., 36,90 [Euro].
Rezensent Christian Geyer lobt den "umsichtigen Band" über Familienrechtspsychologie von Harry Dettenborn und Eginhard Walter. Die aktuelle Diskussion um die Anzeigepflicht bei sexuellem Missbrauch zeige laut Geyer, dass der Gesetzesvorschlag das rechtspsychologische Wissen über die Gefahr von Denunziationen ignoriere. Eine umfassende Darstellung zum Thema Falschbezichtigung könnten die Verantwortlichen in Dettenborns und Walters Überblick nachlesen. Darüber hinaus befassten sich die Autoren mit dem Begriff des "Kindeswohls", der ihrer Meinung nach in der Vergangenheit viel zu einseitig definiert wurde. So sei es eine irrige Annahme "nur Schutz vor sexuellem Missbrauch könne kindeswohldienlich sein, nicht aber Schutz vor deplazierten Interventionen aufgrund von Falschbeschuldigungen", zitiert Geyer aus dem Buch. Aufgrund dieser Feststellung forderten die Autoren eine Übertragung strafrechtlicher Grundsätze auf das Familienrecht, denn durch das Kriterium "Im Zweifel für den Angeklagten" könne das Risiko von Falschbeschuldigungen verringert werden. Geyer stimmt den Autoren in ihren Thesen zu und stellt fest, dass die gegenwärtige Tendenz zu schnellen Schlüssen zusammen mit einer künftigen Anzeigepflicht "dem Unwohl des Kindes" definitiv mehr dienen würde als seinem Wohl.
Aus: socialnet - Christoph Hiendl - 14.02.19 [...] Die Inhalte sind für die neue Auflage auf den aktuellen Stand gebracht worden. [...] Insgesamt sind die Stärken der alten Auflage auch in der neuen erhalten geblieben. So zeichnet sich das Buch durch eine große Nähe zur Praxis aus und liefert eine - nach unserer Einschätzung - für die Praktiker aus Psychologie und Pädagogik ausreichend breite und tiefe Einführung in den juristischen Kontext der jeweiligen Themen. [...] Mit der dritten Auflage liegt nun wieder eine aktuelle Version einer umfassenden Darstellung der Familienrechtspsychologie vor, die alle praktischen Fragen, die sich in Jugendämtern und ähnlichen Stellen in diesem Zusammenhang ergeben, ausführlich behandelt. [...]
Aus: Rechtspsychologie - Pablo Fritsche - 1/2015 [E]in für die Praxis zentrales, nunmehr auch wieder hoch aktuelles Standardwerk, das in keiner Bibliothek von psychologischen Sachverständigen, die im Familien, und Kindschaftsrecht arbeiten, fehlen darf.
Aus: NZFam aktuell - Harald Vogel - Heft 13/2015 [...] [D]as Werk [...] nimmt zweifellos einen gesonderten Platz in der familienrechtlichen Literatur ein. Es trägt dazu bei, den umfassenden Begriff Kindeswohl in materiell-rechtlicher und verfahrensrechtlicher Hinsicht zu erhellen. Wer in der täglichen Arbeit mit den familienrechtlichen Problemen auf welcher Ebene auch immer - als Richter, Rechtsanwalt, Verfahrensbeistand, Jugendamtsmitarbeiter oder Sachberständiger - zu arbeiten hat, ist mit diesem Werk bestens gerüstet. [...]
