Fatores que afetam a persistência de mulheres em programas online - Müller, Terry
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Este estudo de caso qualitativo explorou o fenômeno da persistência de alunas de graduação e pós-graduação em programas de conclusão de curso online em uma faculdade aberta no nordeste dos Estados Unidos. As perguntas da pesquisa perguntavam por que as mulheres aprendizes persistiam ou deixavam de persistir, como os fatores de apoio ou impedimento à persistência influenciavam os alunos e se as barreiras à persistência atingiam um ponto crítico no qual os alunos interrompiam seus estudos. Entrevistas com uma amostra intencional de 20 participantes revelaram a complexidade das variáveis ¿¿que…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudo de caso qualitativo explorou o fenômeno da persistência de alunas de graduação e pós-graduação em programas de conclusão de curso online em uma faculdade aberta no nordeste dos Estados Unidos. As perguntas da pesquisa perguntavam por que as mulheres aprendizes persistiam ou deixavam de persistir, como os fatores de apoio ou impedimento à persistência influenciavam os alunos e se as barreiras à persistência atingiam um ponto crítico no qual os alunos interrompiam seus estudos. Entrevistas com uma amostra intencional de 20 participantes revelaram a complexidade das variáveis ¿¿que afetam a persistência dos alunos até a graduação. As descobertas sugeriram que responsabilidades múltiplas, falta de interação com o corpo docente, tecnologia e cursos foram classificadas como barreiras para a persistência das mulheres. A forte motivação para concluir os graus, o envolvimento na comunidade de aprendizagem e a apreciação pela conveniência de uma opção de conclusão de grau online facilitou a persistência.
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Autorenporträt
Terry Müller ha sido un educador de estudiantes adultos durante más de 25 años. Miembro de la facultad en una universidad para adultos que trabajan y directora del Centro de Escritura en Simmons College en Boston, Massachusetts, sus intereses de investigación se centran en los desafíos que enfrentan los adultos en su transición de regreso a la universidad.