Fattori che influenzano la gestione della classe nella scuola primaria pubblica
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Questo studio si propone di studiare i fattori che influenzano la gestione della classe nella scuola primaria pubblica di Ifako-Ijaiye, area governativa locale dello Stato di Lagos, Nigeria. Il disegno è di tipo descrittivo e ha coinvolto 90 intervistati (90 insegnanti). I dati primari sono stati raccolti utilizzando questionari strutturati. Di conseguenza, sono stati raccolti solo dati quantitativi. Gli intervistati erano insegnanti di sei (6) scuole secondarie pubbliche. Il questionario era composto da due sezioni: la sezione A consisteva in quattro (4) voci sulle caratteristiche socio-demo...
Questo studio si propone di studiare i fattori che influenzano la gestione della classe nella scuola primaria pubblica di Ifako-Ijaiye, area governativa locale dello Stato di Lagos, Nigeria. Il disegno è di tipo descrittivo e ha coinvolto 90 intervistati (90 insegnanti). I dati primari sono stati raccolti utilizzando questionari strutturati. Di conseguenza, sono stati raccolti solo dati quantitativi. Gli intervistati erano insegnanti di sei (6) scuole secondarie pubbliche. Il questionario era composto da due sezioni: la sezione A consisteva in quattro (4) voci sulle caratteristiche socio-demografiche degli intervistati, mentre la sezione B consisteva in domande generate per le domande di ricerca. I risultati della ricerca hanno rivelato che l'atteggiamento dell'insegnante e l'utilizzo del materiale didattico hanno un ruolo nella motivazione all'apprendimento degli alunni e che questi fattori sono molto importanti per la capacità dell'insegnante di gestire la classe. Il ricercatore ha anche concluso che una classe ben gestita inizia con la disposizione fisica della stanza - la disposizione dei banchi e dello spazio di lavoro, l'attrattiva e il fascino delle bacheche, lo stoccaggio dei materiali e delle forniture.
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