Andere Kunden interessierten sich auch für
![Programmi di formazione e sviluppo delle competenze di cittadinanza tra i motociclisti in Africa]( "Programmi di formazione e sviluppo delle competenze di cittadinanza tra i motociclisti in Africa")
Programmi di formazione e sviluppo delle competenze di cittadinanza tra i motociclisti in Africa40,99 €![La scuola e la costruzione dei ruoli di genere nei bambini]( "La scuola e la costruzione dei ruoli di genere nei bambini")
La scuola e la costruzione dei ruoli di genere nei bambini27,99 €![YOGA PER DONNE E BAMBINI]( "YOGA PER DONNE E BAMBINI")
YOGA PER DONNE E BAMBINI26,99 €![FATTORI ESPLICATIVI DELLA DIPENDENZA DA SOSTANZE PSICOATTIVE]( "FATTORI ESPLICATIVI DELLA DIPENDENZA DA SOSTANZE PSICOATTIVE")
FATTORI ESPLICATIVI DELLA DIPENDENZA DA SOSTANZE PSICOATTIVE29,99 €![FATTORI ASSOCIATI ALL'IDEAZIONE SUICIDARIA NEGLI ADOLESCENTI]( "FATTORI ASSOCIATI ALL'IDEAZIONE SUICIDARIA NEGLI ADOLESCENTI")
FATTORI ASSOCIATI ALL'IDEAZIONE SUICIDARIA NEGLI ADOLESCENTI36,99 €![Analisi dei fattori di rischio dei pazienti affetti da ictus]( "Analisi dei fattori di rischio dei pazienti affetti da ictus")
Analisi dei fattori di rischio dei pazienti affetti da ictus26,99 €![L'apprendimento informale nei movimenti sociali]( "L'apprendimento informale nei movimenti sociali")
L'apprendimento informale nei movimenti sociali29,99 €
Questo caso di studio qualitativo ha esplorato il fenomeno della persistenza di studenti universitari e laureati nei programmi di completamento della laurea online in un college a iscrizione aperta nel nord-est degli Stati Uniti. Le domande di ricerca chiedevano perché le donne studenti persistessero o non riuscissero a persistere, come i fattori che supportano o ostacolano la persistenza influenzassero gli studenti e se le barriere alla persistenza raggiungessero un punto di crisi in cui gli studenti interrompevano i loro studi. Le interviste con un campione mirato di 20 partecipanti hanno rivelato la complessità delle variabili che influenzano la persistenza degli studenti fino alla laurea. I risultati hanno suggerito che le molteplici responsabilità, la mancanza di interazione con la facoltà, la tecnologia e i corsi erano le più alte come barriere alla persistenza delle donne. La forte motivazione a completare la laurea, l'impegno nella comunità di apprendimento e l'apprezzamento per la comodità di un'opzione di completamento della laurea online hanno facilitato la persistenza.