Andere Kunden interessierten sich auch für
![Studio dei fattori che influenzano i problemi di mobilità degli insegnanti in Angola]( "Studio dei fattori che influenzano i problemi di mobilità degli insegnanti in Angola")
Studio dei fattori che influenzano i problemi di mobilità degli insegnanti in Angola52,99 €![Fattori che influenzano la scarsa preferenza degli studenti per il corso di musica]( "Fattori che influenzano la scarsa preferenza degli studenti per il corso di musica")
Fattori che influenzano la scarsa preferenza degli studenti per il corso di musica40,99 €![Fattori che influenzano la scelta di carriera degli studenti universitari]( "Fattori che influenzano la scelta di carriera degli studenti universitari")
Fattori che influenzano la scelta di carriera degli studenti universitari29,99 €![Fattori che influenzano la motivazione al lavoro degli agenti di sviluppo]( "Fattori che influenzano la motivazione al lavoro degli agenti di sviluppo")
Fattori che influenzano la motivazione al lavoro degli agenti di sviluppo36,99 €![Fattori che influenzano l'uso degli angoli cottura nell'università di Egerton]( "Fattori che influenzano l'uso degli angoli cottura nell'università di Egerton")
Fattori che influenzano l'uso degli angoli cottura nell'università di Egerton26,99 €![Fattori che influenzano l'abbandono degli studenti]( "Fattori che influenzano l'abbandono degli studenti")
Fattori che influenzano l'abbandono degli studenti29,99 €![Fattori che influenzano la gestione delle relazioni di lavoro]( "Fattori che influenzano la gestione delle relazioni di lavoro")
Fattori che influenzano la gestione delle relazioni di lavoro40,99 €
Lo scopo di questo libro è stato quello di indagare i fattori che influenzano l'inserimento di insegnanti alle prime armi in scuole primarie e secondarie selezionate del distretto di Solwezi, in Zambia. I principali risultati hanno indicato che l'inserimento di insegnanti alle prime armi esisteva, con contenuti e periodi variabili a discrezione degli amministratori; i mentori venivano nominati, ma facevano poco o nulla perché mancavano di formazione per aggiornarsi. Gli insegnanti hanno utilizzato metodi obsoleti per l'inserimento dei nuovi insegnanti. È emerso inoltre che le pratiche di inserimento attuate comprendevano orientamenti, incontri in servizio dei presidi, workshop in servizio nelle scuole, sviluppo professionale continuo e altro. Inoltre, non era facile per gli amministratori fornire incentivi per i programmi di inserimento, perché i programmi si svolgevano al di fuori dei normali periodi di insegnamento ed erano scarsamente frequentati. Inoltre, lo studio ha stabilito che non esisteva una politica obbligatoria per l'inserimento e che mancava un quadro comune per l'attività di inserimento. Le risorse finanziarie erano inadeguate e disponibili solo per gli emolumenti degli insegnanti. Lo studio ha evidenziato come lo sviluppo degli insegnanti sia una responsabilità continua e condivisa da tutte le parti interessate.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.