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I ricercatori di lingue straniere sono da tempo consapevoli che l'apprendimento delle lingue è spesso associato a fattori di efficacia, tra i quali i costrutti di ansia e motivazione sono stati riconosciuti come importanti predittori del rendimento in lingua straniera. Gli studi attuali hanno raggiunto risultati riguardanti l'identificazione e la formulazione dell'ansia e della motivazione per le lingue straniere e la valutazione del loro impatto sul contesto EFL. Più o meno in ogni istituto scolastico, ci sono studenti che soffrono di ansia. Per molti studenti, le aule di lingua straniera sono i luoghi in cui si verificano maggiormente le situazioni ansiogene. Pertanto, questo studio indaga sulla natura dell'ansia da lingua straniera e sui modi per risolvere questo problema sfruttando la prospettiva di migliorare l'istruzione in lingua straniera.