Fattori tecnologici che influenzano la trasmissione radiofonica nelle scuole in Kenya
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Il programma di trasmissioni radiofoniche nelle scuole esiste dagli anni Venti. Il Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) sviluppa lezioni radiofoniche interattive (IRL) per gli studenti delle scuole primarie, secondarie e terziarie e per il pubblico in generale. In Kenya, la trasmissione radiofonica nelle scuole è stata introdotta negli anni '60 con l'obiettivo di ampliare l'accessibilità all'istruzione, migliorare la qualità dell'istruzione, diffondere metodi di insegnamento superiori agli insegnanti in servizio e formare gli insegnanti a costi inferiori. La ricerca è stata con...
Il programma di trasmissioni radiofoniche nelle scuole esiste dagli anni Venti. Il Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) sviluppa lezioni radiofoniche interattive (IRL) per gli studenti delle scuole primarie, secondarie e terziarie e per il pubblico in generale. In Kenya, la trasmissione radiofonica nelle scuole è stata introdotta negli anni '60 con l'obiettivo di ampliare l'accessibilità all'istruzione, migliorare la qualità dell'istruzione, diffondere metodi di insegnamento superiori agli insegnanti in servizio e formare gli insegnanti a costi inferiori. La ricerca è stata condotta per scoprire le sfide tecnologiche affrontate dal programma di trasmissione radiofonica nelle scuole in Kenya, nel caso delle scuole primarie pubbliche e private della divisione di Rangwe. Lo studio ha utilizzato un disegno di indagine descrittivo. La raccolta dei dati è stata effettuata utilizzando questionari semi-strutturati e schede di osservazione. I dati raccolti sul campo sono stati codificati e analizzati sia qualitativamente che quantitativamente utilizzando le statistiche descrittive con l'aiuto di SPSS. I risultati complessivi hanno mostrato che la maggioranza assoluta delle scuole della divisione di Rangwe non utilizzava il programma di trasmissioni radiofoniche nelle scuole per integrare l'apprendimento nelle classi superiori.
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