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Non c'è dubbio che il vocabolario sia una delle componenti più essenziali di qualsiasi lingua. Ricerche precedenti suggeriscono anche che varie tecniche di insegnamento contribuiscono in modo diverso allo sviluppo del vocabolario in L2. Questo libro è un tentativo di fare ulteriore luce su questo problema indagando gli effetti di tecniche di presentazione selezionate sull'apprendimento e la ritenzione del vocabolario in L2. Dopo una revisione completa della letteratura correlata, un'analisi empirica dettagliata è stata presentata insieme alla presentazione tabellare e grafica dei risultati, seguita da una discussione dei risultati e le implicazioni dello studio. Questo libro può rivelarsi molto utile per gli insegnanti di lingue, sia praticanti che futuri, e per tutti i tipi di studenti di lingue.