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L'idée de formation à la citoyenneté est en vogue sur la scène mondiale depuis les premières décennies du XXe siècle, une notion qui est débattue au-delà des frontières nationales, le développement cognitif étant celui qui incite les citoyens à assumer la responsabilité des actions du monde contemporain. À cette fin, la démarche de recherche des compétences et/ou aptitudes du XXIe siècle permettra de conceptualiser l'éducation comme un axe de transition vers la citoyenneté démocratique.Le Dr Reuven Feuerstein a entrevu cette évolution à travers l'immigration de nourrissons au milieu du siècle dernier, et a élaboré la théorie de la Modifiabilité Cognitive Structurelle, qui explique tacitement la proposition éducative d'accepter et de tolérer la transition culturelle dans un environnement mondialisé. En effet, travailler pour l'éducation civique prépare les enfants et les jeunes à faire face aux conflits éthiques tout au long de leur vie et à vivre ensemble dans une société plus respectueuse des différences.