Filme im Geschichtsunterricht
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Historisches Lernen mit FilmenFilme gehören mehr denn je zur Lebenswelt von Jugendlichen. Spielfilme mit historischen Inhalten prägen wie kaum ein anderes Medium unsere Vorstellungen von Geschichte. Die vermeintlich authentischen Bilder und die hohe emotionale Qualität der Filme bergen jedoch die Gefahr, dass Lernende sie als getreue Abbildung der Realität wahrnehmen. In diesem Buch erfahren Sie, wie Sie Filme im Geschichtsunterricht gewinnbringend einsetzen.In Studium und Ausbildung ist das Medium Film wenig präsent. Dabei bieten die medial vermittelten Geschichtsdarstellungen viele…mehr

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Produktbeschreibung
Historisches Lernen mit FilmenFilme gehören mehr denn je zur Lebenswelt von Jugendlichen. Spielfilme mit historischen Inhalten prägen wie kaum ein anderes Medium unsere Vorstellungen von Geschichte. Die vermeintlich authentischen Bilder und die hohe emotionale Qualität der Filme bergen jedoch die Gefahr, dass Lernende sie als getreue Abbildung der Realität wahrnehmen. In diesem Buch erfahren Sie, wie Sie Filme im Geschichtsunterricht gewinnbringend einsetzen.In Studium und Ausbildung ist das Medium Film wenig präsent. Dabei bieten die medial vermittelten Geschichtsdarstellungen viele Möglichkeiten für den Unterricht. Mit diesem Praxisbuch geben Sie Ihrer Lerngruppe fachspezifische Methoden zum Lesen und Interpretieren von Filmen an die Hand. Die Autoren stellen vor, wie Sie ausgewählte Filme für den Unterricht aufbereiten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem 20. Jahrhundert. Darüber hinaus bietet Ihnen das Buch eine Einführung in grundlegende Methoden der Filmanalyse, einen Überblick über geeignete Spielfilme für den Geschichtsunterricht, methodisch-didaktische Analysen ausgewählter Filme, Unterrichtsvorschläge für die Sekundarstufen I und II.Der Praxisband richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrende des Fachs Geschichte, die den kritischen und kompetenzorientierten Umgang mit Filmen schulen möchten.
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Autorenporträt
Christel Beck-Zangenberg unterrichtet als Studiendirektorin die Fächer Englisch und Geschichte an einem bayerischen Gymnasium und ist Autorin des Nachschlagewerks "Englischer Wortschatz Geschichte" für den bilingualen Unterricht. Zurzeit wirkt sie als Beraterin mit an der Veröffentlichung eines neuen Englischlehrwerks. Darüber hinaus arbeitet sie als Supervisorin und Coach. Elisabeth Demleitner ist Gymnasiallehrerin für die Fächer Geschichte, Politik und Deutsch. Sie hat als Seminarlehrerin für Geschichte, Sozialkunde und Grundfragen der staatsbürgerlichen Bildung Lehrkräfte ausgebildet und ist Autorin von Schulbüchern und Lehrermaterialien. Seit 2022 ist sie als pädagogische Leiterin am Institut für Pädagogik und Schulpsychologie Nürnberg u.a. für Personal- und Schulentwicklung, Fachfortbildungen und Demokratiebildung verantwortlich. Michaela Teichmann unterrichtet an einem bayerischen Gymnasium die Fächer Deutsch, Geschichte und Sozialkunde. Sie organisiert Studienfahrten mit dem Schwerpunkt auf Zeitzeugengesprächen mit den Opfern des Holocausts und des SED-Regimes. Zurzeit arbeitet sie mit ihren Schülerinnen und Schülern an einer Ausstellung über "Jugendliche Opfer des SED-Regimes". Emil Wanek unterrichtete als Studiendirektor die Fächer Englisch, Geschichte und Sozialkunde an einem bayerischen Gymnasium und ist Ko-Autor mehrere Lehrbücher für den gymnasialen Geschichtsunterricht. Zurzeit schreibt an einem Abiturtrainer für das Fach Geschichte mit.