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El libro presenta la propuesta del diálogo como principio rector en la metodología de la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos - EJA, teniendo como argumento principal las ideas del filósofo del lenguaje, Bajtín. La práctica del diálogo como metodología es sugerente para mejorar la capacidad reflexiva del alumno frente a su existencia y conectarla con la experiencia filosófica adquirida con el contenido de la discusión en el aula. Además de Bajtín, se han revisado y comparado otras tendencias que apoyan el uso del diálogo. Abordamos aquí un análisis desde la cotidianidad escolar porque se trata de cuestiones como la alteridad, la interacción colectiva, las prácticas pedagógicas.