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A popularidade actual da atenção tem levado a aplicações numa vasta gama de disciplinas académicas - incluindo educação, psicologia, psicoterapia e o campo da saúde mente-corpo em geral (Purser, Forbes & Burke, 2016) - para além do seu uso generalizado na cultura popular para divulgar tudo, desde livros de colorir a regimes alimentares e manuais de jardinagem. Os críticos de uma tal mercantilização de aplicações de cômputo têm apontado para o divórcio de tais práticas a partir das suas raízes na ética e preceitos budistas que - nos piores casos de "McMindfulness" - resultaram num mau uso…mehr

Produktbeschreibung
A popularidade actual da atenção tem levado a aplicações numa vasta gama de disciplinas académicas - incluindo educação, psicologia, psicoterapia e o campo da saúde mente-corpo em geral (Purser, Forbes & Burke, 2016) - para além do seu uso generalizado na cultura popular para divulgar tudo, desde livros de colorir a regimes alimentares e manuais de jardinagem. Os críticos de uma tal mercantilização de aplicações de cômputo têm apontado para o divórcio de tais práticas a partir das suas raízes na ética e preceitos budistas que - nos piores casos de "McMindfulness" - resultaram num mau uso grosseiro, se não mesmo num abuso dos princípios de cômputo. Embora aceitando a força de tais críticas, este documento assume uma perspectiva mais ampla e apresenta argumentos para as formas pelas quais o fenómeno da "mindfulness" abriu caminhos frutuosos de conectividade entre as formas de pensamento orientais (principalmente budistas) e as concepções ocidentais de filosofia e ciência.
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Autorenporträt
Le professeur Terry Hyland est directeur et administrateur à l'Université libre d'Irlande à Dublin où il enseigne la philosophie aux étudiants adultes. Il a plus de 200 publications - dont 7 livres, 23 chapitres de livres et plus de 180 articles - sur un large éventail de sujets liés à la philosophie de l'éducation.